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例谈现代文文段阅读三法 江苏省铜山县博源国际寄宿学校 王保东 现代文阅读是语文考查的重点内容，同时又是学生失分最多的部分。可以说，能否做好文段阅读，是语文能否取得好成绩的关键。笔者总结了适合各类文体的三种解答方法： 一、整体把握要抓关键句； 二、词句理解要联系语境； 三、答案整合要“以文解文”。 下面以一篇说明文为例，具体解说。 ①每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。 ②人的大脑，是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地，智慧的藏府，创造的源泉。恩格斯所说的地球上最美丽的花朵——人的思维着的精神，就是在这里诞生的。 ③今天，大脑比以往任何时代更重要。在原始时代，人们崇尚的是力；在工业革命的时代，人们重视的是物；在信息革命的时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了开发的对象。自然界的资源是有限的，但??，大脑中的资源却是无限的。世界上没有一个人感到思想的饱和，没有一个人发生思想的溢出。每个人的大脑，都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。 ④人的潜力有多大？美国学者玛格丽特·米德认为，大脑资源的95%没有开发。前苏联学者伊凡·叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊。????????? 我们迫使大脑开足一半马力，我们????????? 能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊！ ⑤人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？ ⑥首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元有1000亿个，他们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是潜力存在的生理基础。 ⑦其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触。低等动物突触比较少，刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成几十个突触；老鼠每个神经元有500多个突触；人 的每个神经元与1000个神经元相联系。对列宁的大脑解剖表明，他的神经突触特别丰富。计算显示，大脑中神经元之间有1015个接触点，也就是说，人脑具有思维的极大容量。 ⑧再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触，产生新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。 ??? ⑨人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心，我们每个人都应该成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，作出伟大的贡献。成就决不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。 ?????????????????????????????????????????????? （《人的潜力》） 1.概述作者认为人的大脑拥有巨大潜力的根据。?????????????? ????????????? ?????????????? ? 2.②段画线句子中的“这里”指代的是：????????????????? 3.填入第④段横线处的关联词正确的一项是 A．只有???? 就??????? ????B．既然???? 就?????? C．如果???? 就?????? ?????D．因为???? 所以 4.第⑦段运用了列数字、???????????? 和???????????? 的说明方法，要说明的是：?????????????????????????????????????????????????????? 5.第⑥段加点的词“一般认为”为什么不能去掉？（2分） 先说方法一，整体把握要抓关键句。第一题，是一个需要整体把握的题目，这也是现在中考必考的一种题型。怎样抓关键句呢？文章中哪些是关键句呢？关键句分布在这样几个位置：开头（点题、总领下文的句子）、中间（承上启下的句子，每一段开头的中心句）、结尾（照应、点题的句子）。让我们把本文段的关键句集结起来，就成了这样一篇短文： ①每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。 ②人的大脑，是大自然几十亿年进化的产物。 ③今天，大脑比以往任何时代更重要。 ④人的潜力有多大？ ⑤人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？ ⑥首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。 ⑦其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触。 ⑧再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。 ⑨人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。成就决不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。 再来看第一个问题，答案就一目了然了：就是⑥⑦⑧三段的中心句。 再说方法二，词句理解要联系语境。第二题和第五题是理解词语的。第二题“这里”出现在第二段，就要在这个语言环境中找答案。按照文章的思路，“这里”就是上句所说的“思维的发源地，智慧的藏府，创造的源泉”，再朝上文去找，就是“人的大脑”，即答案。第五题“一般认为”为什么不能去掉