1B 第12课 《罗布泊_消逝的仙湖》.pptVIP

罗布泊，消逝的仙湖;罗布泊简介;罗布泊,消逝的仙湖;资料简介; 本文是一篇报告文学。其特点具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性；形象性和抒情性。;检查预习：;文题“罗布泊,消逝的仙湖”能告诉我们什么信息?;题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？;以前的罗布泊是什么样的？ 有什么证明？;牛马成群 绿林环绕 河流清澈;读一读 昔日罗布泊;仙湖罗布泊;;绿林环绕;风光旖旎;;;;鸟儿款款飞 ;牛羊成群;;林边牧歌;;湖 水 清 澈;水明如镜;;;;;;;;水丰鱼美;;富足安康;现在的罗布泊又是什么样的？ 有什么证明？;现在;读一读 今日罗布泊;;;;盐碱遍地 漫天戈壁;余辉中的昔日河床;;;胡杨成片死亡;静 默 的 抗 议 ;凝固的生命;;永恒的眺望;已被吞噬的家园;;;;;;过去的样子：关键词:“绿洲”“仙湖” 现在的样子：关键词:“沙漠”“神秘” ;罗布泊消逝的原因是什么?;一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水； 二是人们盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。 ; ;阅读思考;同样的悲剧:;;;* 本文抒发了作者怎样的感情和体现作者怎样的思想意识？; 文章的字里行间充满了强烈的忧患意识，有的是直抒胸臆，有的引用数据，有的用修辞手法，找出几个这样的句子，体会一下它们各自的作用。;; “这出悲剧的制造者又是人!”; “救救青海湖，救救月牙泉，救 救所有因人的介入而即将成为荒漠 的地方”; 一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行为，造成了罗布泊的荒漠化。;运用拟人手法，生动形象地写出了胡杨林的痛苦。“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。;用拟人手法，生动形象地写出了罗布泊的“痛苦与无奈”，使人沉重。 “站在罗布泊边缘”一句运用反复，强调突出了目睹的惨状令人沉重。 表现了报告文学的形象性、抒情性。 ;“那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。”;排比手法：;;“这出悲剧的制造者是人。” “这出悲剧的制造者是人 ！” “这出悲剧的制造者又是人。” “这出悲剧的制造者又是人！” ;“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”;真实性 形象性 抒情性;全文结构 ;拓展延伸; （2）如果你是这位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向你的 子孙后代或伴随你成长的罗布泊诉说些什么呢？ ;造成悲剧的是人 ， 改变这一切的一定也是人！ 如果你愿意，你坚持， 每一个人都能带来变化！ 珍爱地球，维护生态平衡！ ;