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“学为中心”章节堂变革实践案例与撰写
“学为中心”课堂变革实践案例与撰写;浙江省教学改革实践案例征集的内容：;实践研究的成果表达方式;一、“学为中心”实践案例;一、 实践案例的类型;;（一）基于教学问题的分析与解决;（二）基于新观念的课堂实施与改进; 基本结构（夏雪梅）;;;（三）基于理论的验证和解释;（四）基于课改项目（要素）设计的探索与总结;四、一个好的实践案例特点;（一）一个好的标题; 请比较： 1.基于“学”情，“学”为中心，提升“学”力 ——七年级科学《物质的密度》概念教学案例评析 改：学生：教学情境中的主角 ——七年级科学《物质的密度》核心概念学习案例评析 2.基于学情研判的初中语文教学实践与反思 改：学习从哪里出发？ ——基于学情研判的预学习课例分析; 讨论： 1.自主作业：让孩子构建个性化的学习方式 自主作业：指向“减负提质”的个性???学习设计 2.整体化学习背景下语文读书课的实践探索 阅读“整本书”：让语文学习从碎片化走向整体化 语文读书课：让“国家”和“校本”课程互通; 讨论： 3.“立格追求 战略引领”高中思想政治学科建设规划案例 基于育人目标的高中思想政治学科群建设 ——以永嘉中学为例 4.课改从这里出发——温州四中实施小班化课堂变革 以“一课一单一组”为载体的小班化教学管理模式 5.实施国家课程校本化 推行课堂5要素标准 ——双引擎推进“学为中心”的课堂变革 ？？ ;（二）一个简洁的主题（问题）与背景 ; （三）一个相对复杂的教学行动情境（可夹叙夹议）;（四）一个深刻的反思;; 做—思—写;; 穿梭在实践和理论之间、行走于课堂的“有思想的行动者”！—杨玉东;谢 谢！
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