财贸素养创新实践发言稿liyuhong_1.pptVIP

以职业价值为核心的财贸素养教育 —“财贸素养”教育创新与实践 ;一、职业教育;; 职业教育是指为使受教育者获得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德从而满足从事一定社会生产劳动的需要而开展的一种教育活动。 职业教育更直接地针对社会分工需求，服务产业发展需要，促进经济发展和社会进步；职业教育为社会成员就业、创业、乐业、终身教育提供支持，丰富人才成长途径，改善人们生活和实现人生价值。 从职业需求出发的教育原理决定了职业教育具有以下根本性质： 包容性（面向社会所有具有就业需求的人） 统一性（教育内容与职业需求相统一） 发展性（面向职业不断发展变化的需求） 终身性（服务人们终身职业发展的需求） 因此，使受教育者达到教育目标所采取的教育路径、方法、工具、技术和模式，与普通教育相比都有本质区别。 ;职业教育的逻辑路线;;教育者;职业教育人才培养规格（职业教育目标）;职业教育课程;职业教育教学;二、财贸素养与财贸素养教育; 财贸素养： ——是850年首都财贸人职业品德的精髓，是北京财贸职业学院50多年办学积累起来的对商业服务业人才特质的提炼，是现代服务业未来建设者必须传承和具备的职业素养。它包括财贸品格、财贸文化和财贸技能。 财贸高职人才面向的主要工作岗位为服务业岗位，其主要服务对象为人、财、物，相对制造类等以技术操作为主的专业而言，他们工作岗位的特点是工作对象和工作环境的多变性，因此，要求学生具备敬业精神、诚信品格、责任感、严谨作风、自控能力和创新意识等综合素养（从业人员职业素养要求更高）。 财贸素养的核心价值目标是“有爱心、讲诚信、负责任”，概括为五个方面：爱心、诚信、责任、严谨、创新。爱心奠基、诚信为本、责任支撑、严谨为则、创新提升; 财贸素养教育： ——“财贸素养”教育是培养财贸高职人才职业素养的教育体系总称；以爱心为本、诚信为特色，有爱心、讲诚信、负责任的“爱心、诚信、责任、严谨、创新”财贸素养五板块教育；构建财贸素养课程体系，实行应财贸素养证书制度；是财经类高职人才职业素养教育的一项教育教学改革成果（北京市教育教学成果一等奖）。 财贸素养教育的目标：;培养职业社会使命： 选择一个职业，就是选择一个直接服务社会的舞台，也就是选择一种社会使命和责任。 ●职业生涯规划。职业生活是人生的重要内容，职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及职业理想实现的过程。有意识进行职业生涯设计，结合社会发展和时代特点，筹划未来，确定人生的目标，在“衡外情，量己力”的前提下设计合理可行的职业发展。 ●崇高职业理想。了解财贸发展历史，从华夏五千年财贸文明历程，从现代财贸创造的辉煌数字中，树立“财融世界，贸联天下”的职业情怀，感悟财贸职业精神，激发对财贸职业的尊重和热爱，立志勤奋学习，为财贸事业奋斗的崇高职业理想。 ;培养职业价值意识： ●理解职业历史文化。理解职业选择的社会意义。 ●培养职业价值意识。具体体现在每一种职业都有自己的职业精神、职业信仰、职业伦理原则和道德规范，凝结为每一个从业者的职业是非观、善恶观、美丑观、荣辱观。 ●提高财贸文化底蕴。透过丝绸之路中国商人连接世界的财贸之旅，透过茶马古道中国商人以行“茶事”和“马事”为主的经济文化大交流，透过郑和下西洋浩荡船队穿越印度洋、抵达非洲东海岸播撒中华文明的气概，以及中国古代商业文化、京商文化、十大商帮文化、北京老字号文化、金融文化、会计文化、税务文化、京商指数、广告文化等，提高财贸文化底蕴，传承中国商人优良传统，弘扬优秀财贸文化，培养职业价值意识，坚定职业理想，造就有爱心、讲诚信、负责任的职业品格。 ●学校文化建设。产业先进文化进校园，企业先进文化进课堂等 ;培养职业规范： 财贸职业具有鲜明的行业特性： 职业的主要服务对象是人、财、物 主要是为人提供便捷高效的服务