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Module 5 Unit 1 Lingling is skipping.（第一课时） 主备人： 彭华 使用者：一、教学目标 【知识目标】1．会正确认读单词skip、hurry up、clap game、sad，并理解意思。 2．听懂会说Lingling is skipping. 【能力目标】能运用句子表述某人或某物正在进行的动作或事情。Lingling is skipping 【情感目标】 乐于运用英语开展捉谜藏等游戏，体验学习的乐趣。二、教学重点 能运用句子表述某人或某物正在进行的动作或事情。Lingling is skipping. What are you doing? I’m... 三、教学难点 进一步学习现在进行时态语句的语音语调。四、教学资源 互动教学系统，字母卡片，PPT六、教学过程 说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。 教学环节教学活动具体描述教学资源 热身导入师生互相问候PPT第1页Review Sing the song This will arouse the students’interest in learning English.  PPT第2-5页【设计意图】利用歌曲，ppt复习学过的知识，这些活动创设出轻松的课堂气氛（二） 新知呈现播放Module5unit1活动2的动画，让学生听和看视频。然后学习单词：skipping、hiding and seeking、clapping games。PPT第6-12页 互动教学系统 【设计意图】通过观看视频，在情景中学习句型，让学生明确句型的使用场合（三） 课文学习再次播放动画，学生跟读句子，逐句跟读互动教学系统 活动2动画【设计意图】通过逐句跟读视频中的英语句子，使学生的学习更加生动、形象 （四） 练习Pair work.利用ppt，展示图片，一个学生问，一个学生答。例如：What’s the apple doing? The apple is skipping.……PPT第13-21页【设计意图】不同层次和类型的操练，调动了他们学习英语的积极性，不仅使他们练习了语言，还使他们学以致用。（五） 布置作业在日常生活中，用现在进行时的句型，表达某人或某物正在做某事。PPT第47-48页【设计意图】活动不仅限于课堂教学，而且要延伸到课外，让学生自己努力去创设一个学习英语的环境，更好地学习和运用英语。（六） 板书设计Module5 Unit 1 Lingling is skipping. Lingling is skipping.  Module 5 Unit 1 Lingling is skipping.（第二课时） 主备人： 彭华 使用者：教学目标 【知识目标】 1．听懂会说What are the kids playing? 2..在教师的引导下，感知句子的语音语调。 【能力目标】 1．能运用句子Lingling is skipping. What are you doing? I’m... 2．培养学生的听说读写的能力。 【情感目标】 乐于运用英语,体验学习的乐趣。教学重点 正确使用现在进行时，并且熟练掌握和运用现在进行时的结构。 能运用句子表述某人或某物正在进行的动作或事情。Lingling is skipping. What are you doing? I’m... 三、教学难点 学习现在进行时态语句的语音语调。并且掌握不同人称现在进行时的用法。四、教学资源 互动教学系统，字母卡片，PPT六、教学过程 说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。 教学环节教学活动具体描述教学资源 热身导入师生互相问候PPT第1页Review 活动利用ppt展示图片，复习学过的知识 PPT第2-5页【设计意图】利用ppt复习学过的知识，激发了学生学习英语的兴趣，同时也集中了学生的注意力。（二） 新知呈现学生练说正在进行时的句型，eg: Lingling is skipping. Those girls are playing clapping games. PPT第6-12页 互动教学系统 活动2动画【设计意图】在情景中学习句型，让学生明确句型的使用场合，引导学生在生活中运用英语。1．学生自己读活动2，然后找出带有“-ing”的句型，并且用铅笔画出来2．师生共同学习活动2中表示正在进行时的句子