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小学生作业质量提高的几个妙招 隆阳区蒲缥镇中心学校 侯俊丽 2013年10月 小学生作业质量提高的几个妙招 蒲缥镇中心学校 侯俊丽 摘要：作业的完成质量不但显示出学生学习效率的高低，还直接关系到教学效果的好坏。布置作业的目的，在于促使学生进一步巩固所学的知识，培养学生灵活运用所学知识，掌握并获得分析问题和解决问题的能力和方法；同时也有助于教师了解自己教的情况，以便及时调整教学计划，更好的提高教学质量。 关键词：学生 作业 质量 在平时的教学活动中，我们常常会被学生作业中的错误弄得火冒三丈，也常常会为了让学生改正错误而忙得不可开交。有时上一节课，教一个知识点，只不过十几分钟，或者几十分钟，而批改学生的作业本却往往要花上几倍甚至十几倍这样的时间。更有甚者，大多数的老师往往为了改正作业本，下课铃一响就去“追”学生，中午一放下饭碗就直奔教室，放晚学后还得拖着几个学生，一整天就像个陀螺似的忙个不停，真可谓——“百般忙碌为哪个？只为改正作业本！”那如何提高学生作业的正确率和书写质量，从而减轻教师的工作量呢？我在教学中做了一些有意的探索和尝试现总结如下： 保证完成作业的时间 近年来，“减负”之风袭卷中国大地，数学教学大纲中明确指出：“中高年级学生，课后作业的时间不得超过半小时。”为此，每节课上课时，要求学生认真听讲，积极思考，踊跃发表意见，用30分钟左右的时间把新知识学完，每节课留5到10分钟的时间给学生做作业。这样，既保证了学生作业的时间，也能随时把握学生的学习情况，及时辅导差生，减少错误的机率。 布置作业要体现层次性。 学生的智力有高低之分，知识水平有不同，接受知识的快慢也不同。对于做作业速度较慢的学生，作业一定要精了又精，布置完后不妨再鼓励一句：你的作业量比别人少，相信你能完成好的。对于基础差的学生，老师也应减少思考性的作业，适可而止，由浅入深地训练他们，使他们尝到成功的喜悦，从而对学习产生兴趣；对于成绩优异、思维敏捷的同学添加几道有一定难度的附加题，以训练他们的思维。 激发学生的兴趣。 “兴趣是最好的老师”，这句话似乎随处可用，但具体该如何操作，用的效果如何，似乎并不像这句话一样那么简单。哪些事学生比较乐于做，哪些事学生喜欢钻进去做，老师必须注意观察，善于发现。然后进行筛选，对于学生今后的发展有一定意义的，能指引他们前进方向的“兴趣”，就可以放入作业范围之中。除了在布置作业时加强习题的趣味性外，最主要的还是运用适当的激励手段，提高学生做作业的积极性和主动性。激励的方法有很多。一开学，我就从文具店里买来几个小印章，印章中有“一级棒”、“好”、“有进步”等刻字。对于作业做得既对又好的就盖上一个“一级棒”，进步较大的同学则印上“有进步”。每次作业下来，同学们总会交头接耳，议论纷纷，谁得了“一级棒”，谁得了“好”。一个星期后，我就会选出获得印章最多的三位同学，把他们的名字用红粉笔写在班级的公布栏上。连续三次上公布栏的同学，还可以得到我的一份小奖品。因此，一种积极向上的竞争风气在班级中形成了，同学们都把作业看成了一种比赛，个个都想争第一，字体越写越工整，格式越来越漂亮，而且为了每次都能得个“一级棒”，同学们更认真听课了。 四、注重作业的批改 最简单的对学生成绩起一定推动作用的方法，就是奖励。注重对学生作业的批改，根据学生作业的质量，对他们进行不同的奖励。批改作业时，可以加上适当的评语。千万别小看了这小小的评语，它的用处可大着呢？一方面，它能更好地促进师生之间的沟通。人与人之间要沟通，谈话自然是最好的方式，但全班几十个学生，要找他们谈话那得费多大精力呀，所以在批改作业时，加上一两句简短的话，也可以达到这个效果。如：对于过于文静、害羞的同学可写上“你上课很认真，可我却从未听到过你与同学讨论的声音，我真期待??”；对于上课爱搞小动作或讲话的同学，可写上“你很聪明，如果上课再认真一点，相信你会更棒！”；对于粗心大意的同学写上“你看，又写错了，下次可要注意了！”另一方面，它也可以起到激励的作用。学生的作业本上写上“你的字真漂亮”、“有进步，继续努力”、“你的想法真奇妙”等评语，能有效地激励学生，使学生对作业产生兴趣。? 其实，布置作业的目的是为了把知识与现实生活实际联系起来，通过实际操作来激发学生学习的兴趣，感受所学知识和生活的联系，使每一个学生喜欢学习，喜欢做作业，在学习的这个乐园中全面发展，从而真正提高学生的作业质量。 争取家长的配合 学生受外界环境的影响，很多孩子回到家的第一件事不是做作业，而是玩，看电视。这不仅仅是孩子的不好的习惯，也与家长的重视程度有