沪教版上海七年级上册日本第一课时教案汇.docVIP

日本 教案 教师： 学校： 班级：六一班 日期：2013.10.22课 题2.1一衣带水的邻邦—日本教学目标1.知识与技能 （1）根据地图，能够说出日本的位置与领土组成，并能在地图上指出日本的位置。 （2）根据地图和资料，说出日本的地形特点及其多火山、地震的原因。 （3）理解日本的海洋性季风气候特征。 2.过程与方法 （1）运用地图和资料，了解自然地理特征，学会读图、析图的能力。 （2）运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。 3.情感态度与价值观 （1）通过自主学习和交流的空间，学会独立思考问题、解决问题的能力，。 （2）通过我国地震与日本的对比学习，树立自我保护意识。教学重点日本位置、领土组成教学难点气候类型及形成原因教学方法 讲谈法、讲解法、??图法等教学媒体PowerPoint 2003,flash，media player教学过程时间分配教学方法教学内容师生活动设计意图 1-3分钟 发现法 设疑引入新课 在开始上课之前，老师先问问同学们，你们都去过哪些城市旅游呢？有没有哪个同学到过国外呢？那么今天呢，老师将带领同学们一起出国看看，我们要去哪个国家呢？先来看几张这个国家的照片，有没有哪个同学猜到是哪个国家啊？接下来我们再来看几张图片，相信同学们都能猜出来了，那么今天呢，老师要带同学们去的国家就是我国一衣带水的邻邦--日本。循循引入，激发学生的好奇心。 4-5分钟 讲授法 实习作业法 日本的地理位置要去日本旅游，我们要先了解一下日本的地理位置，首先我们来看一下日本在地图上的位置，从图中我们可以看出，日本位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个群岛国家。再来看一下日本所在的纬度，大家打开地图册，翻到第7页，找找看，日本最北部的纬度大约是多少度？那么最南部的纬度呢？从图中我们可以看出日本最北部的纬度大约是45度，最南部的纬度，大概是25度左右。知道了日本的所在纬度，我们再来看看日本的海陆位置。同学们仔细观察PPT上的地图，然后我们一起来完成地图右边的填空。 让学生自主学习，学会读图，填图的能力。 6-8分钟 讲授法 演示法  日本的领土组成 接下来呢，我们一起来学习日本的领土组成。日本是一个由几千个岛屿组成的岛国，在众多的岛屿中，有4个大岛。那么是哪4个大岛呢？请同学们翻开书本到34面，看日本图，找找日本的四个大岛的以及周围的海和洋，接下来我会请3位同学来回答这四个大岛的名称及周围的海和洋。本州岛是面积最大的岛屿。这四个大岛面积的总和占了全国总面积的96%，那么这四个大岛以及周围的小岛就组成了日本群岛，。除了日本群岛以外呢，还有琉球群岛，琉球群岛中面积最大的是冲绳岛。我们之前讲到日本是我国一衣带水的邻邦，那么为什么这么说呢？请同学们把书本翻到33页，看上面的这幅亚洲政治地图，找到北京和东京的所在位置，然后用尺子量一下北京到东京的图上距离。大概是2厘米左右，这幅地图的比例尺是1：100000000，请同学们换算出实地距离，大概是2000千米。假设我们乘坐时速为800千米的飞机从北京飞往东京，那么需要多长时间才能到达？大概2.5个小时，由此我们可以看出日本离我国的距离比较近，而且日本与我国隔海相望，所以习惯上称日本与我国是一衣带水的邻邦。让学生知道四个大岛的分布，回顾比例尺的知识，让学生自己算出时间，进而加深记忆。 6-8分钟 讲授法  日本的气候那么知道了日本的地理位置、领土组成以及路线后，我们是不是就可以出发去日本旅游了呢？还不可以，我们还得先了解一下当地的气候类型。那么接下来呢，我们就一起来学习日本的气候。日本和我国一样，夏季盛行从海洋吹来的东南凤，冬季盛行从大陆吹来的西北风，因此日本的气候也属于季风气候。从这张日本气候图中我们可以看出，日本北部属于温带季风气候，南部属于亚热带季风气候。夏季由于受来自海洋的夏季风的影响，亚热带季风区和温带季风区都是高温多雨，冬季呢，由于受来自大陆的冬季风的影响 ，因此亚热带季风区低温少雨，而温带季风区是寒冷干燥。接着同学们比较一下1月和7月北京东京的均温以及降水量，回答下面3个问题。由此可以总结出日本的气候具有冬温夏凉，降水较多的特点。从地图上我们知道日本和东京的纬度差不多，那么年较差为什么差这么多呢？因为日本是个岛国，气候受海洋影响大，因此日本的气候具有海洋性特征即冬暖夏凉，降水较多。 气候以讲授为主，让学生更好地接受新知识。通过比较北京和东京，让学生自主总结出日本海洋性气候的特点，加深印象。 3-5分钟 讲授法  日本的地形我们再来看看日本的地形是怎么样的呢