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国家课程标准专辑 化学课程标准 第一部分　前言　 HYPERLINK /ncs/chem/chem.htm \l 一 一、课程性质　 HYPERLINK /ncs/chem/chem.htm \l 二 二、课程理念　 HYPERLINK /ncs/chem/chem.htm \l 三 三、设计思路 　 HYPERLINK /ncs/chem/chem.htm \l 四 四、关于目标要求的说明  HYPERLINK /ncs/chem/chem02.htm 第二部分　课程目标　 HYPERLINK /ncs/chem/chem02.htm \l 一 一、知识与技能　 HYPERLINK /ncs/chem/chem02.htm \l 二 二、过程与方法　 HYPERLINK /ncs/chem/chem02.htm \l 三 三、情感态度与价值观  HYPERLINK /ncs/chem/chem03.htm 第三部分　内容标准　 HYPERLINK /ncs/chem/chem03.htm \l 一 一、科学探究　 HYPERLINK /ncs/chem/chem03.htm \l 二 二、身边的化学物质　 HYPERLINK /ncs/chem/chem03.htm \l 三 三、物质构成的奥秘　 HYPERLINK /ncs/chem/chem03.htm \l 四 四、物质的化学变化　 HYPERLINK /ncs/chem/chem03.htm \l 五 五、化学与社会发展  HYPERLINK /ncs/chem/chem04.htm 第四部分　实施建议　 HYPERLINK /ncs/chem/chem04.htm \l 一 一、教学建议　 HYPERLINK /ncs/chem/chem04.htm \l 二 二、评价建议　 HYPERLINK /ncs/chem/chem04.htm \l 三 三、教材编写建议　 HYPERLINK /ncs/chem/chem04.htm \l 四 四、课程资源利用与开发建议 HYPERLINK /ncs/chem/chem05.htm 附录　 HYPERLINK /ncs/chem/chem05.htm \l 有关科学探究学习的案例 有关科学探究学习的案例 第一部分　前言(7-9CHEM1) 　　化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并正在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等，做出积极的贡献。　　作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。　　一、课程性质(7-9CHEM1.1)　　义务教育阶段的化学课程，可以帮助学生理解化学对社会发展的作用，能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源；增强学生对自然和社会的责任感；使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。　　义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。　　二、基本理念(7-9CHEM1.2)　　1.让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。(7-9CHEM1.2.1)　　2.给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。(7-9CHEM1.2.2)　　3.注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。(7-9CHEM1.2.3)　　4.让学生