小学四年级上册18课 颐和园教学设计汇.doc

小学四年级上册 第18课 《颐和园》 教 学 设 计 学校：益阳市长郡朝阳国际小学 姓名：庄平 电话 电子邮箱： HYPERLINK mailto  通讯地址：益阳市长郡朝阳国际小学 小学部 教案背景 1、面向学生：□中学 ■小学 2、学科：语文 3、课时：2 4、学生课前准备： ☆初读课文，了解课文大意。 ☆自学生字生词，读准生字的字音，了解词语的意思。 ☆自学课文，思考课后问题。 二、教学目标 知识与能力目标： ①学会本课的11个生字，正确认读7个生字，并能正确读写并理解“理解”神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立“等词语。 ②有感情地朗读课文，并背诵课文中自己喜欢的段落。 过程与方法目标： 让学生通过多媒体感受颐和园的美丽景色，学习作者按照观察顺序，抓住每处景物特点描写景物的方法。 情感态度与价值观目标： 了解颐和园的美丽景色，培养学生赏美、爱美的情趣，收到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。 三、 教材分析： 《颐和园》（人教版四年级上册）一文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。 课文移步换景，按照游览的顺序记叙。首先写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，接着抓住每一间横槛上的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境。再写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮观的景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽的景观。最后写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园是个美丽的大花园，结尾写颐和园的美说也说不尽，与开头呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。 在教学之前，我一直在思考：如何让学生轻松愉快地学习、如何让课堂更生动有趣，我在百度网上看了很多课堂实录，也研究了很多优秀教案，了解到教学的难点和重点后，最终确定以老师当导游为线索，带领孩子们一起学习。然后，又从百度里找来与课文有关的朗读录音和视频，把生字和问题做成PPT，在课堂上给同学们演示，给同学们直观的任务并加以鼓励，真正让他们在课堂上学得有趣，学得轻松。 四、教学设计： 第一课时 一、以测代检　预习引路 　　1．精彩一分钟： 　　小组同学相互展示浏览搜集的相关资料及图片。 　　2．教师谈话导入并检测预习情况： 　　课下同学们都通过资料了解了“颐和园”这个世界著名的皇家园林，今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。要想饱览名胜，就要先认识她的名字（板书）《颐和园》（边写边说“颐”字的写法）。不知大家在预习中是不是也像老师这样仔细观察，老师想先检测一下同学们的预习情况（分发测试卷）。 《颐和园》课前检测 　　一、看拼音，写汉字 ?diàn? láng zhù diāo? zhù? 大（?） 长（?? ） （?? ）子 （?? ）刻?建（?? ） dī? shī? gé (??? )岸 （?? ）子 佛香（?? ） 二、读解释，填词语（可以查阅课文） 　1、形容人头脑清醒，精神爽快（??? ） 　2、形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 （???? ） 　3、样子各不相同。 （??? ） 　4、青翠茂密。(???? ) 　5、往远处看。（?? ）3．小组自我对照、检查，请正确的同学介绍自己是怎样记住生字和理解词语的。 4．教师表扬预习好的同学。 二、画图通络　初识名园 1．提出自主阅读的要求，弄清作者游园的景点与路线。 （1）课文主要记叙了哪几个景点？（读后根据学生回答板书：长廊?万寿山?昆明湖） 　　（2）找出课文中有关作者游园路线的词语。（进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过等） 　　2．边读边想，尝试画出《“颐和园”旅游示意图》。 　　3．学生汇报、展示自己画出的旅游图。 　　4．师生共同阅读课文中有关旅游地点变换的语句，教师随手在黑板上画出旅游图（见板书设计中图示），学生对照，选出最相似的表扬。 　　5．多媒体播放颐和园画面，学生按图看景。 　　6．作业：选出你最喜欢的景点，有感情地朗读。 第2课时 导入 用猜字游戏导入，揭示课题，齐读课题，并板书。 介绍颐和园有关资料，指名朗读课件。 检查复习字词。 ⑴课件出示生字。 ⑵全班分别齐读两次。 二、初读课文，了解作者游览顺序。 1、初听课文。（配乐老师朗读） ⑴今天，老师要带大家一起去颐和园走一走，看看这个美丽的大花园到底有多美。请大家打开书，边听边思考，并用笔在书上划记出关键词来： 课