高中地理必修一(湘教版)课件：第三章 自然地理环境的整体性与差异性 第二节.ppt

第二节　自然地理环境的整体性;【学考报告】;一、自然地理环境整体性的表现 1.自然地理环境是①________、大气圈、水圈、土壤圈、生物圈、人类圈等自然地理圈层组成的有机整体。 2.每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用；某一要素的变化，会导致其他要素甚至②_______的改变。;二、自然地理要素的相互作用 1.不同性质的土壤，可以反映不同的③______、地表物质、 ④ _____ 、水文条件、⑤_____乃至人类活动。 2.成土母质的作用 (1)成土母质是土壤形成的⑥_________和植物⑦_________元素(氮除外)的最初来源。 (2)成土母质对土壤的⑧_________和⑨_________均有重要的影响。;3.影响土壤形成的因素 (1)成土母质：稳定的因素。;有机物质;(4)地形：主要通过对物质、能量的?_______间接地作用于土壤。;三、自然地理环境的整体性与资源综合利用;一、自然地理环境整体性的表现(必考b);[探究归纳] 砍伐森林与植树造林对地理环境各要素及整个生态环境的影响;[学以致用] 读“某区域地理要素逻辑关系图”，回答问题。;(1)将下列内容和图甲、图乙的字母对应起来。 ①生态环境改善　②地表水丰富，水系发达，河流众多　③地表侵蚀、切割强烈，呈现山、丘、盆、谷交错分布状态 ④退耕还林、还草　⑤基岩裸露 A.____________；B.____________；C.____________；D.____________；E.____________。 (2)该区域最有可能是(　　) A.黄土高原 B.青藏高原 C.南方低山丘陵 D.塔里木盆地 (3)图甲和图乙分别反映地理环境整体性的什么特点？;答案　(1)A—②　B—③　C—①　D—⑤　E—④ (2)C (3)图甲反映地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化的，自然地理环境具有统一的演化过程。图乙表示某一要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变，即“牵一发而动全身”。;二、自然地理要素的相互作用(必考a、b、c);[探究归纳] 　不同自然因素对土壤发育和性状的影响 1.成土母质与土壤的关系;2.生物对成土母质的改造作用 生物对成土母质的改造作用，一是有机质的积累过程，二是养分元素的富集过程。如下图所示：;3.自然地理要素与土壤关系综合分析图示;[学以致用] 下图为“各种成土因素作用示意图”，读图回答(1)～(2)题。;(2)下列叙述正确的是(　　) A.岩石主要影响土壤的土层厚度、水热条件 B.气候主要影响土壤的水热状况、发育程度 C.生物主要影响土壤的发育程度、矿物养分 D.地形主要影响土壤的质地特征、肥力特性 解析　第(1)题，生物是土壤有机物质的来源，也是土壤形成过程中最活跃的因素。第(2)题，岩石主要影响土壤的矿物养分，生物主要影响土壤的肥力高低，地形主要影响土层厚度。 答案　(1)C　(2)B;三、自然地理环境的整体性与资源综合利用 (必考b);[探究归纳] 自然地理环境的整体性与资源的综合利用 人类利用自然资源，其实就是利用自然地理系统中的某些要素，从而对自然地理环境产生影响，如下表。;?;[学以致用] 绍兴市某地因菊花经济效益高，农民开垦坡地种菊花，因而出现了较为严重的生态问题，如下图所示。据此回答(1)～(2)题。;(1)绍兴市某地因菊花经济致使植被破坏、水土流失严重，这体现了(　　) A.环境要素的相互制约 B.不同区域之间相互制约 C.地理要素间相互联系，但不一定相互影响 D.一个区域的变化影响到另一个区域 (2)若此种活动不加以限制，任由其发展则最可能直接导致该地区(　　) A.蒸发量增加 B.降水量增多 C.地表径流变化增大 D.地下径流增多;解析　第(1)题，自然环境各地理要素之间是相互联系、相互影响、相互制约的。植被破坏致使水土流失体现了环境要素的相互制约。第(2)题，植被破坏，该地区涵养水源能力下降，蒸发量和降水量减少，调节径流能力减弱而使地表径流变化增大，地下径流也因水分下渗减少而减少。 答案　(1)A　(2)C;教材P71活动 提示　1.覆盖草皮的土堆沉积在土堆边缘的泥土较少。 2.可以就地取材，比如用稻秆来覆盖进行实验，可证实的原理是植被对于土壤的保护作用。 3.斜坡上的土壤如有覆盖物，则土壤保护较好。;4.;教材P73活动 提示　1.成土母质指风化物，不具备肥力，不能生长植物，是土壤形成的物质基础和植物矿物养分元素的最初来源。成土母质在气候和生物的长期作用下，可转化为土壤。 2.说法正确。因为气温高，湿度较大的热带地区，化学分解作用和生物分解活动比较频繁，因而土层较厚。;教材P75活动(上) 提示　1.水稻土有机质含