二下品德第莉红一二单元教程.doc

1《寻访大师的童年》 教学目标： 1、引导儿童形成对大师、名人的正确看法。 2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。 3、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。 课前准备 学生搜集一些大师童年的故事，并能基本讲述。 教学过程 一、谈话导入 1、师：从古到今，涌现了许许多多的名人，他们为了人类社会的发展进步作出了很大的贡献。你们想认识他们吗？今天，我们就来认识其中的一些，一起来看看他们的照片和成就！（板书课题：寻访大师的童年） 2、游戏——名人猜猜猜 师：那就马上进入名人猜猜猜吧！（课件出示名人图片） 师：先请同学们来欣赏一段优美的舞曲。 播放音乐 师：知道这是谁创作的吗？ 生：柴可夫斯夫。 师：是的，它是由俄国著名音乐家柴可夫斯夫创作的，他的一生写过许多名曲，被誉为俄国最伟大的作曲家，堪称音乐巨人，怎么样，是个了不起的人物吧！ 师：下面请大家一起来读一读这首《静夜思》吧！ 生：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 师：它的作者同学们一定都知道，是谁呀？ 生：李白。 师：李白是唐朝最著名的诗人，他一生创作了900多首诗歌，被人们称为“诗仙”。 师：接下来请大家看一个故事，猜一猜故事中的主人公又是哪位名人？他根据苹果落地发现了万有引力定律，他是谁呀？ 生：牛顿。 师：牛顿是英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家。 师：下面请听老师的描述来猜测这位名人。 他是一个美国人。他一生只读过是三个月书，但他勤奋好学，勤于思考。他发明了电灯、留声机等。他是“发明大王”。他是谁呀？ 生：他就是爱迪生。 生：我知道他是发明大王爱迪生。他一生有一千多项发明。 师：猜对了，同学们知识真丰富。 师：最后这位是我国东汉时期伟大的天文学家，他发明了地动仪，为中国天文学、机械技术、地震学的发展作出了不可磨灭的贡献；在数学、地理、绘画和文学等方面，他也表现出了非凡的才能和广博的学识。张衡是东汉中期浑天说的代表人物之一，他指出月球本身并不发光，月光其实是日光的反射，他还正确地解释了月食的成因。张衡得到了很多荣誉，被一些学者认为是通才。1802号小行星以他的名字命名。他是谁呀？ 生：张衡。 二、走近大师 1、师：介绍了那么多古今中外的名人，我们把这些为人类社会发展作出贡献的人又称之为“大师”。那这些大师生来就是大师、天才吗？他们像你们这么大时又是怎样的呢？让我们一起走近大师的童年，寻访大师的足迹，去听听他们的童年故事，相信一定会给你们抵赖很多启发。 ①师：下面让我们马上坐上时光列车，回到爱迪生的童年，看看他童年时候发生的故事吧！ ????师：爱迪生小时候就热爱科学，凡事都爱寻根追底，都要动手试一试。有一次，4岁的爱迪生看到母鸡在孵蛋，就好奇地问妈妈：“母鸡为什么卧在蛋上不动呢？是不是生病了？”妈妈告诉他，这是在孵小鸡，过一些日子，蛋壳里就会钻出鸡宝宝来。”? ????听了妈妈的话，爱迪生感到新奇极了，他想，母鸡卧在鸡蛋上就能孵出小鸡来，鸡蛋是怎样变成小鸡的呢？人卧在上面行不行？他决定试一试。爱迪生从家里拿来几个鸡蛋，在另据家找了个偏僻的地方，他先搭好一个窝，在下边铺上柔软的茅草，再把鸡蛋摆好，然后就蹲坐在上面，他要亲眼看一看鸡蛋是怎样孵成小鸡的。天快黑下来了，还不见爱迪生家，家里的人都非常着急，于是就去找他。找来找去，才在领居的后院找到了爱迪生。只见他坐在一个草窝上一动也不动，身上、头上沾有不少菜叶。家里人见了，又好气又好笑，问他：“你在这儿干什么呢？”“我在这儿孵蛋啊！小鸡快要孵出来了。”“孵什么蛋，快点出来！”爸爸大声喝道。“母鸡能孵蛋，我要看看怎样孵出小鸡来。”“不行！不行！赶快回家！”爸爸又呵斥道。? 妈妈却没有责怪和取笑他，因为他知道这孩子的性格，微笑着说：“人的体温没有鸡的体温高，你这样是孵不出来的。”爱迪生虽然没有孵出鸡来，但是通过这次孵蛋活动增长了知识。 还有一次，爱迪生看到鸟儿在天空中自由的飞翔，心想，鸟能飞，人为什么不能飞？能不能给人加上翅膀？他忽然又想到，气球没翅膀也能飞上天，那么在人的身体里充上气行不行？于是，他找来一中能产生气体的药粉，让一个小伙伴喝了下去，看看他能不能像气球一样飞起来。可是过了一会儿，小伙伴的肚子疼了起来，大声哭喊，差点儿送了命。为了这件事，爸爸狠狠地揍了他一顿，还说不准他以后搞什么实验了。可是爱迪生还是不服气，说：“我不做实验，怎么会知道人能不能飞起来呢？” ②师：从这个故事中，你觉得爱迪生是个怎样的孩子？ ③生：原来爱迪生小时候也挺调皮捣蛋的，他和我们也一样啊！ 生：原来爱迪生从小就很爱动脑筋。 2、故事会 师：听了老师讲故事，你们想把课前自己搜集的名人童年的故事讲给小伙伴们听吗？你知道讲故事的秘诀吗？听故事又有什么秘诀呢？请小组同学之间讨论一下。 师生共