中考散文阅读复习教程.ppt

中考散文阅读;知识梳理:; 5. 散文的语言 散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。 ;理解特点:;散文的鉴赏技法 ;散文鉴赏注意点 ;散文的线索;找线索的方法： 一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）； 二要注意文中反复出现的词语、句子； 三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。 ;散文;叙事散文的阅读;写景散文的阅读;咏物散文最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。托物言志，所托之物大都被赋予象征意义，阅读时要把握象征这种表现手法。有的作品，其象征意义是直接点明的；有的作品，其象征意义含而不露。对后者须尽可能多了解一些写作背景，如作者的生平、思想倾向、写作时间 等，但必须注意，联系背景不等于对号入座，不能把象征意义理解得太具体、太狭窄。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。 ;抒情散文的阅读;哲理散文的阅读;散文的主题;散文知识点汇总表;整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情等。 理解关键语句、中心句在文中的作用；理解词语在具体语境中的深刻含义。 五种表达方式的识别及其在文中的作用。 某句、段在结构或内容上的作用。 描写的各种类型及其在文中的表达效果。 表现手法的区分及其作用。 自选角度鉴赏文章的艺术技巧。 结合相关材料谈感悟说启示。;散文阅读题的解答思路：;题型一;1．直接概括全文内容。 2．回答某一段落内容或全文的主题 以及作者的思想感情等。 ;1．概括文章内容尽量利用原文语句。 2．没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。 明确主题的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。??答题形式：此文记叙了（描写了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。 ;1．从重点句段上找突破; 2．从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨。 ;所谓文眼，指作者构思谋篇、布局行文的引发点，即晋代陆机在《文赋》中所说的“立片言而居要，乃一篇之警策”。陆机的意思是说，文眼常常是在文章较重要的位置上出现的联系着内容的某些话。其实文眼并不一定都是一句话，它可以是一个字。总之，文眼不论是一个字，一句话，还是一段文章，都必须是能领起全篇的“警策”之处。　　　　;在阅读散文时如何找文眼呢？虽然文眼在文章中的位置不固定，但也有规律可寻。清人刘熙载说：“眼乃神光所聚……或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后必顾之，在篇末则前必注之，在篇中则前注之，后顾之。”这就为我们说明了找文眼的规律： 注意篇首、篇中、篇末。　　 ;在篇首的，如吴均的《与朱元思书》，通过“奇山异水，天下独绝”这个文眼，引起全文对山、水景色的描绘。文眼在篇中的，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中“我将再也不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们……”，承上启下，由对百草园的快乐生活的回忆过渡到对三味书屋的生活回忆，表达出对童年生活的怀想，及其对大自然的热爱、对知识的追求以及自由快乐的主题。在篇末的，如高尔基的《海燕》篇末的“暴风雨！暴风雨就要来啦！/这是勇敢的海燕……让暴风雨来得更猛烈些吧！”揭示出渴望投入到革命风暴中去战斗的主题。因此，找文眼既应注意文章开头和结尾，更应注意那些能统领全文的“警策”之语。;题型二; 一、品味词语 1．解释词语含义。 2．品评加点词语的作用。;1．解释词语要考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语含义，即结合语境答题。格式：“××”一词原指……， 这里表达了……。如说说下面加点的词语在具体语言环境中的含义（4分） ①每当坐在小桌前就有一种心旷神怡的感觉。 答案：“心旷神怡”原指心情舒畅、精神愉快。这里表达了我坐在书桌前的喜悦心情。 ②并且莫名其妙的瞧了我一眼，显然他(木匠师傅)不明白我何以有此意图－－又不是复原一件碎损的稀世古物（而是一张书桌）。 答案：“莫名其妙”原指没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。这里表达了木匠师傅对我想要复原书桌的做法感到奇怪，不能理解。 ;2．品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想 、作者的思想感情、景物意境 、人物性格 、特殊的表达效果 (即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用 。 ; ;某句话在文中的作用： 　 ①文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫；总领下文；引起下文,推动故事情节发展； 　 ②文中：承上启下；引出下文；总结上文； 　 ③文末：画龙点睛、点明中心；深化主题；总结全文；首尾呼应（前后照应），使结构完整…… ;①首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用。;解答句子的含义与作用;答题注意事项：