《生活中的推理》课堂教学设计.docVIP

《生活中的推理》课堂教学设计 教学内容：北师大版小学数学三年级上册第八单元86页——87页。 教学目标：1、通过与柯南一起侦破“双胞胎”和“她是谁”等“案件”，让学生经历对生活中某些现象推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，并判断其结果。2、通过与同伴交流推理的过程和结果，训练学生的逻辑推理和语言表达能力。3、用侦探柯南的故事激发学生学习数学的兴趣。教学重、难点：经历推理的过程、掌握一定的分析和推理的方法。课前准备：课件、柯南？短发？表达强？ 一、创设问题情境，激趣导入 引入柯南。师：同学们，今天有一位特殊的嘉宾来到了咱们的教室里，你们看，他是谁？（课件）柯南。你们喜欢他吗？那谁能说说你为什么喜欢他？（他善于观察，具有一定的推理能力，所以在破案方面非常厉害。） ???师：咱们来听听柯南是怎么说的？（课件：谢谢同学们的夸奖。其实，生活中只要注意观察，善于思考，你也会和我一样聪明的！我今天来这里，就是想教大家一些简单的推理知识的。你们想学吗？）好！这节课就让我们来跟小侦探柯南来学几招关于生活中的推理知识吧！ 2.板书课题：生活中的推理 二、结合生活实际，师生互动，探究新知??? １、第一招（谁是姐姐） 师：柯南首先带领大家来到笑笑的班级里。（出示课件）笑笑班里最近刚刚转来了一对双胞胎姐妹，你们看，这就是他们俩的照片。同学们，你能不能说出他们俩当中哪一个是姐姐吗？为什么？ 生：不能，因为他们长的一模一样??? 师：现在，我给大家提供一条线索，我先来问问右边的这位同学。你是姐姐吗？（课件：其中一个说：我不是姐姐）好，现在谁又能告诉我谁是姐姐呢？为什么？??? 生：左边的是姐姐。??? 师：为什么？??? 生：说“我不是姐姐”的肯定是妹妹，所以另一个就是姐姐 师：这就是柯南教你的第一招。（出示课件：柯南教你第一招：刚才我们所用到的就是破案时常用的一种方法，叫做排除法）（板书：排除） ［我们很容易在生活中找到此题的原型。我们往往给2、3岁的孩子玩这样的游戏：在自己的一只手里握了一颗糖，让孩子猜糖在哪只手里？孩子一说出答案，妈妈展开拳头——没有，孩子立刻就知道糖在另一只手里。让三年级的孩子来做这个游戏，显然挫挫有余，学生的积极性马上就调动起来了。同时也让学生感到数学学习是那么地亲切而熟悉。］２、第二招（猜猜她是谁）师：从笑笑的班级里出来，柯南又来到了咱们班。他想到咱们班找一个人，他也不知道她叫什么名字。他只给我们提供了这样三条线索。（课件：寻人启事：①她是芝山中心小学三年级＊班的一位女生。②她留短发。③她坐在第一排。）生：她是X X X。师：你是怎么知道的呢？生：……师：咱们来看柯南教我们的第二招。（课件：柯南教你第二招：每句话里面都包含着一些信息，而且要把几句话连起来考虑，才能得出准确的判断。）［让学生学习有趣味的数学，并让他们及时的学以致用，这正是当前的新课程理念。在这个环节中，我设计了由全体学生参与的“猜猜她是谁” 的练习。让学生根据我所提供的三条线索在同班同学当中找出这个人。学生表现出浓厚的兴趣和高涨的热情，同时营造了民主、平等、活跃、和谐的课堂氛围。］３、第三招（判断淘气、笑笑和小明分别是哪个兴趣小组的） 师：看到同学们如此出色地完成了任务，柯南又给我们提出了更高的要求，接下来，他又带着我们来到了课外兴趣小组。看大屏幕（课件：学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项。）（１）“分别参加了其中一项”是什么意思？生：每人只能参加一项，每项只能有一人 （２）师：那你现在能确定他们分别参加了哪个兴趣小组吗？还需要什么？生：不能，因为条件不足。（课件：笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。）现在你知道他们可能在哪个兴趣小组吗？先自己想想，然后与小组的同学说一说。 （3）全班交流：（先请一名学生说） 师：柯南刚才已经告诉大家了，每句话里面都包含着一些信息，那下面我们就分别来分析一下这三句话，“笑笑不喜欢踢足球”，从这句话中你能得出什么信息？（这句话说明笑笑没有参加足球兴趣小组，那她可能参加——点击）“小明不是电脑兴趣小组的”呢？（这句话说明小明没有参加电脑兴趣小组，那他可能参加——点击）“淘气喜欢航模”呢？（这句话说明淘气参加了航模兴趣小组。点击） 师：谁能接下去进行排除（学生说师点击课件） （4）指导：在刚才推理的过程中，有一句话最关键，所有的推理结果都因为这句话而得出，是哪一句？（淘气喜欢航模）对了，这句就是这道题的关键句。在推理的过程中，我们就可以这样从这样最直接的信息入手，进行推理。（板书:阅读——抓关键） （5）记录过程 我们已经知道淘气、笑笑、小明分别参加了哪一项兴趣小组，但要把推理的过程及结果记录下来，可以采用哪些