[必威体育精装版]三角形的特性教案.docVIP

G:\009 三角形的特性教案 胡金湘 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册80~81页的例1、例2?教学目标：? 1、通过动手操作和观察比较，使学生进一步认识三角形，理解三角形的概念及三角形各部分名称，知道三角形的底和高，会在三角形内画高。? 2、通过摆一摆、拉一拉的实验，使学生理解三角形的稳定性，了解这一性质在生活中的应用。? 3、培养学生观察、操作能力和应用数学知识解决实际问题的能力。? 4、体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。?教学重点、难点：? ?重点：理解三角形的定义及特性。? 难点：会画三角形指定底边上的高，三角形特性在生活中的应用。?教学准备：? 教具：硬纸条钉成的三角形、四边形，本课教学图。? 学具：硬纸条钉成的三角形、四边形?教学过程?一、创设情境，生成问题?1：说说生活中有哪些物体的形状是三角形的。展示学生收集的有关三角形的图片?2：接下来来看老师收集的到的一组有关三角形的录像资料.出示课本主题图?你能说出那些物体有三角形？?3导入新课。?师：我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处,看来生活中的三角形无处不在，三角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。（板书：三角形的特性）二、探索交流，解决问题?（一）三角形的概念：?1：??师：现在请同学们在纸上画一个自己喜欢的三角形，并和同桌说说三角形有几条边？几个角？几个顶点？??学生反馈，教师根据学生的汇报板书，标出三角形各部分的名称。??师：同学们说得真好，现在请同学们把刚刚画的三角形标上各部分的名称。?2.概括三角形的定义。?师：那你认为什么样的图形才是三角形？由学生的回答总结出三角形的概念并板书：三条线段围城的图形叫做三角形。?怎样判断图形是不是三角形呢？?理解“三条线段”、“围成”三角形概念中重点词语。? 判断下面几个图形是不是三角形？? 3、认识三角形的底和高。?除了三角形概念，书中还向我们介绍了什么？自学课本81页上半部分?，根据学生的回答小结出以下内容?（1）三角形的边、角、顶点?（2）三角形的高和底?（3）三角形表示法；?师展示三角形高的画法?并问?:老师刚刚画的线段叫什么？（三角形的高）它所垂直的边叫什么？（三角形的底）????师：画三角形的高要注意什么？（用三角尺，画垂直符号）请同学们再画一个三角形并画出高，标上底和高。?指出这个三角形就可以表示为三角形ABC。请同学们把刚刚画的三角形也表示成三角形ABC。?1：出示课本例2主题图?师：为什么这些部位要用三角形？：仅仅是为了美观么？还有其他原因么？? 拿出学具，以四人为一小组，然后分别拉一拉三角形和四边形。?师：你有什么发现？小组讨论。?汇报、交流。?2：根据学生的回答?归纳出：三角形不易变形，具有稳定性。（板书）?师：同学们真是聪明，发现了三角形这么一个重要的特性。同学们，现在知道为什么那些物体中用到三角形了吧。?3：接着问：要使这个四边形像三角形一样拉不动，怎么办？?小结：三角形的这种特性在生活中的应用非常广泛，在今后学习数学的时候，我们应该多想想，怎样把数学中的有关知识应用到实际生活中去。?三、巩固应用，内化提高?1：完成81页做一做?2：指导学生完成练习十四1、2题。?四：回顾整理，反思提升?通过这节课的学习，你有什么收获？在老师的眼里，三角形不仅具有稳定性，它还是一种美丽的图形。它和圆、长方形等一起构成了美丽的图形世界，可以说数学因为有了美丽的图形而五彩纷呈，生活因为有了美丽的图形而更加丰富多彩。? 小学数学四年级下册教案——三角形的内角和 栗芳 教学内容：小学数学教材第八册 教学目的： 1．通过教学向学生渗透“认识来源于实践，服务于实践”的观点。 2．使学生通过学习“三角形内角和”能解决一些实际问题。 3．进一步培养学生动手操作的能力。 教学重点： 对三角形内角和知识的实际运用。 教学难点：通过动手操作验证三角形的内角和是180° 教 法：实验法，演示法 教具准备：三种类型的三角形各一个。 学具准备：三角形纸片若干。 教学过程： 一、课前一练 说说我们学过的有关三角形的知识。 二、导入 在新课开始之前，我们先来做一个小游戏，请同学们在练习本上任意画一个三角形，量出它三个角的度数。 （生画，量） 现在请你注意报上两角的度数，老师就能迅速的说出第三角的度数，谁想试试？ （生报，师速答） 你们想不想知道老师有什么法宝，能这么快说出第三个角的度数？通过这节数学课的学习，你就可以揭开这个奥秘了。（板书“三角形的内角和”） 看到这个题目，你想知道些什么呢？ 生：三角形的内角和