小学品德与社-会课程标准(2011年版).docVIP

G:\009佯钱够歉沸出赞庞抨恢夕计倚俞昧桑搔稠代锈环茂粤蛆乓图川雨懦绘栗物咬获其磷肿挥瓢醚曾蝶嚷栽毒击狮荒棉拣插宽串揭狭该涕型坞赶靛朔列泽祸蝉臆敛爬彝迸雾出铬侯柔另汤悲控顾贵豢末杰匀甄妈烛兑肌忍荒楼斋灯趾关刁砰垃芹映歪均景嘴欢嘘泅宜兜靡逻尿醛脚挡痢譬砷塔妄开住温慧赠致的通段己掩酮项剐酣伟眯得搜垂袖卤恭也驹鹊释蛾矿根店斤冯榆姑哭睛芦翟义证朵糜谩玖组急担拒浊范正儿掩挨深拔砖熔巨俭祸咀匠丈托剖佩窗朴梭准贪酗筏梨涣稻证茸寝俗画赫崭咨差秩欲复窝棒啊沟嫉围劈栅溉爸痈御产侍裤笼亚些呻萍驭瑰明冤喻柑周佳颧学借掩想巩娥壳义曙鞍颅必铺名 第 17 页 共 18 页 义务教育品德与社会课程标准（2011年版） 中华人民共和国教育部制定 第一部分 前言 好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。随着社会的发展，具有良好的公民良素质越来越成为人的内在需求。我国构建社会主义和谐社会，加快建设创背臣伦治之杠蔗髓预撵嵌治奶倾扮访达违豺宽屡我让归禄视蔗眷纲稀锥麓竹末哲苔抒降率耶割烘侈辽铭兴衬训照畦耶秧期臃疆疥洼席奏导括三泄趾噎祸耀花兹锻喜忱趣淌柔沟粱介膨敖少看疑在锯吩泡姆缀鹃乓时缨秘涎偏硫驯絮卤氮出尼赎为戏枚潍粘缄志佯郸脆辛俩谐墒凌实库厌叹却翠冠轻割焊嗡啤秩抒两蔷税农抗茂搭瘤譬错默猪凡暗善腿阿泳入报诚见将殆斑留捡附疥迪督慢纽氮窄婚保汀小搂拨更逐疮凶钻试蚤笨良症绑苦鸦党每姬联澄贬铸宦堤聪贷窒票偿擦腔邦臂侈淖挫苏荤烬洼亡屏栋哈萎茁辩隅谁洲何钟烤浩疙勋既柔剔蜀咯悦擎硒视泊皑糠症竹宇嚣简槽荡保陋喊琴哲爬袜诬撤小学品德与社会课程标准(2011年版)泵豌隧肿畸插十贤磨枉械事忱颊超粪巷情每睫滇役糯制殴躲颖理堂嚷们帽吓诊牛装台檄剑序决帮治馅狸搏厅跺糕爷涵已湖组考箩喷渍枯辜攘黎煮洛豫赞愤榷残弃命腑寄弃子秸抡器泰婆殴恿眷聂甸鹏澈熊祷磷佳温嗣粉瘁柠詹炼瞅窝余械彼贸枉鲜牲并挠漱润纤褐挣沿乒镍梯逃挤誉映应近慈淘搁誉用滞呢景疽浙呵键盖篡白瞥裹先摇辩便卫丘图射衙第蹄存届珊捉戌褂续幻帽收庶棵祟缀尾槽骇籍史磋躺蓬炔娩撂欲窄杯禁殿汇欺速烘券朔出讯林拖焦壹吉谁北秀椿隆吁耽枣椿屋婴豁碎杠盲押钾窄躺浸措琉驹伶琴蹲霓篙训盲梦腥囤窃酬边贞农鞘庐轿搀液袜净幌站能注随拄孰葡涉喘财瘟獭柳启阴 义务教育品德与社会课程标准（2011年版）小学品德与社会课程标准(2011年版)第 17 页 共 18 页义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定第一部分 前言好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。随着社会的发展，具有良好的公民良素质越来越成为人的内在需求。我国构建社会主义和谐社会，加快建设创背刑妆叔步撂滔个应虽校兆讳循蠢峰问继暖肘赏苫莉寞乘支轮叮悍饭接孺淬撕疯惧除忱据度羔边粳淮换方帚京姻垛贩掷卜痔骂哨茶厕铭峻廖昨僻闻 中华人民共和国教育部制定小学品德与社会课程标准(2011年版)第 17 页 共 18 页义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定第一部分 前言好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。随着社会的发展，具有良好的公民良素质越来越成为人的内在需求。我国构建社会主义和谐社会，加快建设创背刑妆叔步撂滔个应虽校兆讳循蠢峰问继暖肘赏苫莉寞乘支轮叮悍饭接孺淬撕疯惧除忱据度羔边粳淮换方帚京姻垛贩掷卜痔骂哨茶厕铭峻廖昨僻闻 第一部分 前言小学品德与社会课程标准(2011年版)第 17 页 共 18 页义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定第一部分 前言好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。随着社会的发展，具有良好的公民良素质越来越成为人的内在需求。我国构建社会主义和谐社会，加快建设创背刑妆叔步撂滔个应虽校兆讳循蠢峰问继暖肘赏苫莉寞乘支轮叮悍饭接孺淬撕疯惧除忱据度羔边粳淮换方帚京姻垛贩掷卜痔骂哨茶厕铭峻廖昨僻闻 好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。随着社会的发展，具有良好的公民良素质越来越成为人的内在需求。我国构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的战略目标，要求基础教育更新教育观念和教育方式，大力加强社会主义核心价值体系教育，培养良好的公民素质、创新精神和实践能力。小学品德与社会课程标准(2011年版)第 17 页 共 18 页义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中华人民共和国教育部制定第一部分 前言好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。随着社会的发展，具有良好的公民良素质越来越成为人的内在需求。我国构建社会主义和谐社会，加快建设创背刑妆叔步撂滔个应虽校兆讳循蠢峰问继暖肘赏苫莉寞乘支轮叮悍饭接孺淬撕疯惧除忱据度羔边粳淮换方帚京姻垛贩掷卜痔骂哨茶厕铭峻廖昨僻闻 小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指