综合实践活动-计划.docVIP

G:\009 章村小学2016学年综合实践活动计划 (综合实践活动课程的整合实施方案) 根据教育局有关文件精神，结合学校实际，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以整合为抓手，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课程管理，形成章村小学综合实践的特色。 一、综合实践活动课程目标： １.情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 ２.知识目标：了解劳动技术、社区服务、生态文明、探究法的一些常识。 ３.能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 ４.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、劳动资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 ５.人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 二、主要工作任务： １.构建出“以实践体验为核心，以劳动习惯培养为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”小学综合实践活动基本模式。 ２.任课老师根据班级实际开展好综合实践活动，要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。 ３.在校内和社区开辟学生综合实践活动基地（校茶园、果园、小花园；高山蔬菜基地、敬老院等），开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。 ４.提供综合实践活动备选主题，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。 主题一：家庭小医生（感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防） 主题二：环保小卫士（环境污染情况调查、整治环境的举措与建议） 主题三:内容自定 ５.进一步做好综合实践活动课程的整合实施专题研究。 三、具体工作： １.开发综合实践活动的资源 一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资料；三是重视劳动技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。四是开辟“畲娃种植园”和“班级生物角”；五是继续武装好以科技教育为特色的各类专用教室和宣传阵地，为学生的科技活动和制作提供展示成果的舞台；六是继续开展“黄浦江源生态监护站”工作，做好水质监测与环保宣传教育。 ２.安排好综合实践活动的时间。 综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，内容有分有合，灵活掌握。确保三四年级校内外综合实践学年不少于5天，五、六年级不少于10天（详见附件）。 另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。 3.加强对综合实践活动的指导 综合实践活动课程内容主要包括：劳动技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。 正副班主任是综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。 （1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。 （2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理劳动的能力。 在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。 在实施过程中，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。 （3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。 4.丰富综合实践活动