青年度心理特点和性格培养.pptVIP

青年心理特点与性格培养航空航天医学系心理学教研室 ;一、青年期的概念 二、青年期不同心理特征发展及特点 三、青年期不适应 四、养成良好性格，把握心理健康;一、青年期的概念 ;“由儿童向成人的过渡期” “由儿童期走向成人期的转变期” 青年期起于：11-12 岁 青年期止于：24-25 岁 为期： 12-14 年 最大： 45 岁 ;（一）青年期的划分 精神结构发展理论（牛岛,1954） 乳儿期是身边生活时代 幼儿期是想象生活时代 儿童期是知识生活时代 青年期是精神生活时代（理想） （壮年期） 成人期是社会生活时代（现实） 老年期是健康生活时代; ;（二）心理学家所关心的研究课题 青年期： 1. 与同龄人进行社会交往 2. 男女性的社会作用 3. 自身构造认知 4. 独立于双亲和其他成人情感体验 5. 自信心建立 6. 选择职业心理准备 7. 结婚和家庭的意义与心理准备 8. 成为社会成员所的知识准备 9. 社会责任感、价值观和社会伦理观的形成;表 心理学家所关心的其它期研究课题 ; （三）青年期的特征 两大特征： 面临性成熟 步入成人行列 一大矛盾： 身体发育速度与人格、社会性发展;表 青年期各时期的特点;二、青年期不同心理特征发展及其特点 ;（一）青年期第二性征的发展及其对心理活动的影响 ;1.第二性征 概念： 指男女各自特有的生理变化，如性器官发育、精经现象、变声、体态变化 男性第二性征表现： 喉头突起 声音低沉 胡须、腋毛、阴毛 肌肉骨骼发育坚实 男性体、步态 ;2.对心理活动的影响 边缘人（marginal man） 不稳定社会地位 从注意自己外表开始 脸型、体态 智力表现 社会交往能力表现 ;;意识活动; 3.性活动与性观念（战士） 性活动 遗精、手淫性、性冲动、器官发育障碍 性观念 青年人正常性活动特点教育 建立正确“性”认识 建立性道德观（自愿、无伤、爱、法律） ;（二）智力发展及其特点 1.智力发展到了高峰 动作技能 18 岁 语言 22 岁 2.逻辑思维能力发展迅速 3.与成人智力发展形成明显对比 成人：逻辑推理、洞察能力、观察能力、为人处事能力（社会经验）;智力发展与年龄关系 ; ;（三）个性发展及其特点 1.自我意识的发展 我与他的分化—独立（心理断奶） 主观“我”与客观“我”分化—观察、批判、统一自己（第二次诞生） “怎样看待自己” ; ;2.自我同一性 Erikson（1959） 人生周期（Life Cycle）有8个阶段 生理成熟与社会成熟相对应、协调 每个发展阶段都将面临心理社会危机或情绪冲突 克服情绪冲突，获得该阶段的力量，将发展到下一阶段 ;自我同一性的概念 青少年对自己的本质、信仰和价值观等重要方面前后一致或较完善的意识，即保持个体内部与外部环境的整合和协调 青年期，完成理想的自我与现实的自我的统一 自我同一性的建立受信任感、自主感、主动感的影响 自我同一性混乱，导致人格障碍;Erikson人生8阶段特有矛盾冲突 乳儿期 信赖-不信 幼儿前期 自主性-耻辱与疑惑 幼儿后期 主动性-内疚感 学龄期 勤奋-自卑感 青年期 同一性-同一性扩散 青年后期 亲密-孤独 壮年期 生殖性-停滞 老年期 自我完善-绝望;3.影响人格发展的因素 （1）家庭关系 （2）社会（学校、朋友、职业） 朋友影响：“结帮年龄”，伙伴的影响超过成人，学习社会经验的主要渠道 （3）文化（环境）; ;（四）道德观的发展 1.从效果理论到动机理论 2.从单个道德到原则 3.从他律到自主 4.从形式到人性 5.从正义到善 ; ; （五）人生(价值)观发展 推进并指引一个人采取决定和行动的经济的、逻辑的、科学的、艺术的、道德的、美术的、宗教的原则、信念和标准;1.类型 Spranger(1914)和Morris（1956） 理论型：重视科学，探索真理 经济型：注重实际效率，追求利润感 审美型：珍视美与和谐，重视艺术活动 社会型：重视对他人的爱和连带感 权利型：对统治和领导他人感兴趣 宗教性：重视宗教活动; ;2.特点 日本1975年一项调查发现，“最接近自己生活方式”： 清清白白地做