第16课社戏散文.docVIP

七年级语文复习（下） 第16课 社戏 散文一、重点字词1．给下列加点字注音。归省（ ）　 　 惮（ ） 　 欺侮（ ） 　　　 撺（ ）掇（ ） 凫（ ）水 　 篙（　　　） 橹（　　　　） 撮（　　　）　　棹（　　） 　　 楫（　　　　） 　 行（　　　　）辈 解释下列句中加点的词语。(1)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。委实： (2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。 依稀：(3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。自失：3．用恰当的词语填空。 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（　　　）开船，在桥石上一（　　　），（　　　　）几尺，即又上前（　　　）了桥。点拨：所填词语是表现开船的一系列动作的动词。二、重点句子背记知识清单 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。三、文学(文体)常识背记知识清单《社戏》选自鲁迅《呐喊》，体裁是短篇小说。《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现了农村人的淳朴善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。1.重点段：P115 第10-13段 （1）环境描写：具体描写的景物　（2）描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉（具体景物）（3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。（第11段）① 比喻、拟人；②写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。（4）“我”的心理变化：轻松 — 急切 — 陶醉2.人物性格：双喜（聪明机灵、考虑周到、办事果断）、六一公公（善良淳朴、热情好客） 第17课 安塞腰鼓散文一、重点字词1．给下列加点字注音。 亢（　　）奋 晦（　　）暗 羁（　　）绊 蓦（　　）然 冗（　　）杂 戛（　　　）然而止2．解释下列词语。(1)亢奋：　　　　　　　　 (2)羁绊： 蓦然：　　　　　　　　　 (4)冗杂： (5)叹为观止：　　　　　　 (6)戛然而止：3．用恰当词语填空。 (1)黄土高原啊，你生养了这些（　　　　　）的后生；也只有你，才能承受如此（　　　　　　）的搏击! (2)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是（　　　）的鼓点；旋风一样，是（　　　）的流苏；乱蛙一样，是（　　　）的脚步；火花一样，是（　　　）的瞳仁；斗虎一样，是（　　　　）的风姿。二、重点句子背记知识清单 愈捶愈烈! 痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……三、文学(文体)常识《安塞腰鼓》的作者是刘成章。《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。作者刘成章。1. 修辞：比喻、排比（增强语势）、反复（强调） P127练习三2. P126课后练习二（答案详见《三点一测》P192-193）3.全文结构：打鼓前（安静）— 打鼓中（舞动）— 打鼓后（寂静）4.主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美 第18课 竹影 散文一、重点字词1．给下列加点字注音。 惬（　　　）意 水门汀（　　　） 徘（　　　）徊（　　） 参（　　）差（　　　）　　　点拨：注意多音字“参”“差”的读音。2．用恰当词语填空。  (1)太阳虽已落山，天还没有黑。一种（　　　）的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。 (2)回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的（　　　）。二、重点句子1．中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号,符号只要用墨笔就够了。2．但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。三、文学(文体)常识《竹影》选自《丰子恺文集》，作者丰子恺，原名丰润，现代画家、散文家(称谓)。全文以“竹影”为线索，以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀，关键是要培养在生活中感受艺术的能力。 丰子恺，原名丰润，画