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PAGE  PAGE 6 九年级思想品德 第四课第二框 保护环境的基本国策 一、教学目标 1、知识目标：认识我国面临的主要环境问题，实施保护环境基本国策的必要性。 2、能力目标：具有在正确认识我国环境的基本国情的基础上，培养坚持实行保护环境、走可持续发展之路的能力。 3、情感态度与价值观目标： 通过严峻环境形势的分析，使学生产生应有的忧患意识，明确肩负的重任，具有关爱自然、保护环境的情感，并自觉拥护国家的保护环境的基本国策，争做环保小卫士。 二、教学重点和难点 本框的教学重点是严峻的环境问题，落实环保行动。 本框的教学难点是严峻的环境问题。 三、教学方法 讲授法、讨论法、启发法。 四、教学过程 导入新课: （教师出示太湖蓝藻爆发的图片。） （师）：说说你身边存在的环境问题。并思考环境污染，对我们的生活带来了哪些影响？由此，你想到了什么？ （引出对本课主题——环境问题的学习与思考。） （师）：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水”。太湖蓝藻的爆发，严重影响了当地居民的生活，应该深刻反省！今天，就让我们来共同学习保护环境这一基本国策。 讲授新课：保护环境的基本国策（板书） ?1、什么是环境问题？（板书） 环境问题是指环境污染和环境破坏的问题。 （师）：说说你们身边存在哪些环境问题？ (教师出示一些图片，引导、鼓励学生广泛举例，可举电视新闻和身边周围的事实。并让学生归纳环境问题的主要表现。) 2、我国的环境问题的主要表现：??????(?板书 ) （1）污染物排放总量还相当大； （2）工业污染治理任务相当繁重，城镇生活污染比重明显增加； （3）水质，土质污染日渐突出，影响人体健康和产品出口； （4）水土流失严重，荒漠化加剧。 (师)：那么，环境污染会带来哪些危害？ 环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，比如：沙漠化、森林破坏，也会给人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。　　 （师）：环境保护，势在必行。为了我们共同的家园，请保护环境。 3、目前，从总体上看我国环境现状如何？(板书) (教师出示相关图片，引导学生思考，并让学生归纳我国环境现状。) 从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。 4、针对环境问题，我国实行什么基本国策？(板书) (教师出示相关图片，引导学生回答问题。) (生)：保护环境的基本国策。 5、为什么要实施保护环境的基本国策? (板书) （学生阅读相关知识点并回答问题） (1)我国环境问题的严峻性。 (2)严峻的环境形势迫使我们应当采取有效措施，防治环境污染破坏。 (3)保护和改善环境也是保护和发展生产力。实践证明，无论什么地方，什么时候，保护好环境就能增强投资吸引力和经济竞争力。 (意义) (4)保护环境作为我国的一项基本国策，直接关系到现代化建设的实现和中华民族的伟大复兴。(意义) (师)：保护环境，我们应该怎样做？ （1）学习、宣传环保知识和保护环境基本国策，提高环保意识，树立环保观念。 （2）掌握环保法律法规，增强法制观念。 （3）不乱扔垃圾，不使用一次性产品，自觉爱护山水、花草、树木，积极参加植树种草活动，落实环保行动。 （4）坚决同破坏环境的行为作斗争。 （知识点延伸:教师通过幻灯片展示日常生活中坚持“五用“生活原则。） “请你坚持这样做没错的”提出在日常生活中坚持“五用“生活原则。 弃用：放弃使用一次性产品； 代用：自备购物袋代替使用塑料袋； 节用：节省利用能源、资源； 慎用: 珍惜木材、慎用纸张； 重用：把废物重新使用。 （师）:为保护环境，请向有关部门提几条合理化建议？ （1）国家制定和完善法律法规。 （2）加大宣传，提高公民的环保意识。 （3）加大环保投资力度，加大科技投入。 （4）加大执法力度，严惩破坏环境的行为。 （师）：为了发展经济，我们可以这样做吗？ （教师展示相关图片。） （生）：不可以。 6、怎样正确认识经济发展与环境保护之间的关系? (板书) （1）在推进现代化建设中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出的位置。 （2）保护和改善环境也是保护和发展生产力。实践证明，无论什么地方，什么时候，保护好环境就能增强投资吸引力和经济竞争力。(意义) （3）加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路。 （4）保护环境作为我国的一项基本国策，直接关系到现代化建设的实现和中华民族的伟大复