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《中国石拱桥》教学设计 罗紫娟 【教学目的】 知识与能力： 1、积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。 2、了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征过 过程与方法： 1、了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。 2、把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。 3．揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。 情感态度与价值观：了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。 【教学重难点】抓住被说明事物的特征；说明文语言的准确性。 【教学方法】 1．学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。 2．讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。 【教具准备】多媒体、文字资料 【教学过程】 　　一、导入新课 同学们，我们来看看几张图片，在我们的生活中有各式各样的桥，桥是沟通两岸的通道，而如今呢，不仅在河上，在车水马龙的城市里，我们还可以看到有很多的立交桥助人通行，当然还有现代性的跨海大桥，这些桥都有一个特点都是平的直线的，那我们看看古代的石拱桥，石头建起的拱形的桥是不是看上去很独特呢？今天让我们通过课文《中国石拱桥》一起来了解一下石拱桥吧。 作者简介 茅以升（1896-1989），江苏镇江人。我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥钱塘江大桥。 介绍说明文的文体知识。 说明文是以说明为主要表达方式来说明事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、 HYPERLINK /view/697744.htm \t _blank 构造、 HYPERLINK /view/644615.htm \t _blank 性质、 HYPERLINK /view/704575.htm \t _blank 种类， HYPERLINK /view/709032.htm \t _blank 成因、 HYPERLINK /view/587727.htm \t _blank 功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他 HYPERLINK /view/178539.htm \t _blank 文体从表达方式上相区别的标志。 写好 HYPERLINK /view/94564.htm \t _blank 说明文，首先要抓住说明对象的特征，其次最重要的是运用合理的说明顺序所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识 事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有： 时间顺序: 按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序 空间顺序: 按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍 逻辑顺序: 按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,递进,或概括到具体,或特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明 说明方法：举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料 二、自读文章，整体把握文意 1、积累字词 弧形：hú????拱桥：g?ng?????陡坡：d?u????????和谐：xié?????匀称：yúnchèn 桥墩：dūn???推崇：chóng????河堤：dī???????暴涨：zh?ng??????惟妙惟肖：xiào 悠久：年代久远。 杰作：出色的、超过一般水平的作品。 雄姿：威武雄伟的姿态。 和谐：配合得适当、匀称而协调。 推崇：十分重视，并作很高的评价。崇，尊重。 胜景：优美的景色。?胜，优美的。 巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。伦：同类、同等。 就地取材：在当地找所需要的材料。 2、概括归纳 现在同学们进行初步阅读，找出各段讲的是什么事物，读时要用笔在课本上标注。 石拱桥：（1－2） 中国石拱桥：古代状况（3－9） 中国石拱桥：当代发展（10） 三、再读文章，深入感知 1、再读课文，划出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。 石拱桥：弧形，出现较早，形式优美，结构坚固。 中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样。 赵州桥：历史悠久，结