高度繁荣的宋元文化教案示例之一.docVIP

高度繁荣的宋元文化（三）·教案示例之一 教案示例之一 　　四川成都市教科所 李洁 （一）教学目的 　　1．要求学生掌握的基础知识：①风俗画代表作《清明上河图》，苏、黄、米、蔡“宋四家”，书画家赵孟頫，宋元歌舞和体育的基本情况，元朝的宗教。②重点班学生还可进一步掌握：五代宋元时期绘画、书法的特色及艺术成就突出的原因。宋元多种宗教流行的原因。 　　2．要求学生从思想上认识：①我国绘画，书法、歌舞、体育在宋元时期有所发展和创新，各族人民以其独特的艺术成就，为中华民族文化增添了异彩。学习本课，激发学生的民族自信心和自豪感，立志继承发扬祖国优秀的文化传统。②在民族大融合的条件下，多种宗教流行。统治阶级推崇和利用宗教，使其得以发展，宗教也是民族文化的组成部分。 　　3．能力培养：①通过对艺术品的剖析欣赏，增强对艺术的感受力和理解力，达到美育目的。②因图画多，通过对图画的观察，培养学生的观察能力。③启发学生回答“元朝的宗教发展的原因和特点”，培养学生思维能力和概括综合能力。 教学重点和难点 　　重点：绘画—《清明上河图》，书法—“宋四家”，宗教—元朝多种宗教的流行。 　　难点：宋代书画的风格和特色，多种宗教流行的原因及其影响。 （二）教学过程 1．复习提问“宋元时期我国向世界奉献的伟大发明有哪几项？”（学生回答）这三大发明加上造纸术，是使我国成为世界文明古国的重要标志。“宋朝杰出的编年体通史是谁主编的？书名叫什么？”（答：司马光，《资治通鉴》）“北宋词人高唱‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’的是谁？他的家乡在哪里？”（答：苏轼，四川） 2．导入新课 前两课我们学习了宋元时期的科技、史学、文学成就。这些成就能不能全面反映宋元时期璀灿的文化？请同学们想想，还有哪些文化成就没有谈到？（答：艺术、体育和宗教）。今天我们的课题就是这一时期的艺术、体育和宗教。其中就有我们家乡的文化名人。（板书标题） 3．讲授新课 我国的绘画艺术有悠久的历史，东晋的顾恺之到唐代有吴道子，形成了各自独特的风格，光照画坛。从五代开始，统治者正式设立了皇家画院。前蜀。后蜀、南唐和两宋，政府都设有皇家画院，鼓励绘画创作，画家服务于宫廷，为皇帝在宫殿、寺庙等地作画。宋代画院录用的画家，要经过严格的考试，国家没有画学（美术学校），科举要考绘画一科。考题以唐诗命题，考生按诗的内容画出意境，创新出奇。如考题有“竹锁桥边卖酒家”，多数考生都着意刻画酒店，而北宋画家李唐却在桥头竹林外画一酒帘，表现出酒家为竹林掩蔽的“锁”字意境。考题还有“乱山藏古寺”，“嫩绿枝头一点红”，“野水无人渡，孤舟尽日横”等等。（可启发学生的想象力）这种考试有利于培养画家的艺术想象力和创作技巧。这一时期，名家辈出，技艺高超，推动了绘画艺术的发展。 　　五代绘画的突出成就，表现在山水画和花鸟画的创作上。（阅读P141小字）提问：“五代著名的山水画家和花鸟画家是谁？”（答：荆浩、黄签）荆浩用水墨作画，画的丛山峻岭，气势雄浑壮丽。黄签是四川成都人，从小显露出绘画天赋，经刻苦钻研绘画技巧后，他的花鸟画，工笔细腻，色彩富丽，写实生动。他为后蜀皇帝孟昶宫中画的六鹤，还引得真鹤飞来观看。 　　宋代的画家很多。提问：“宋代杰出的人物画画家是准？”（答：李公麟）看幻灯片李公麟《五马图》，“观看了他的画，可以看出什么特点呢？”（答：线条简炼）他以白描的手法作画，线条简炼生动，富于变化，达到了“不施丹青而光彩照人”的艺术效果。白描画是他在绘画史上最重要的贡献。李公麟勤奋绘画30年，晚年重病缠身，十分痛苦，可他躺在床上仍用手作画，可见他对绘画艺术的执著追求。提问：“两宋绘画的最大特色是什么？其闻名世界的代表作是什么？（答：风俗画，《清明上河图》）宋代表现人民生活的风俗画光彩夺目。请同学们看P142图画（同时放幻灯片）《村童闹学图》。它表现了孩子们在学习之余顽皮逗乐的动作，憨厚天真的神态，非常生动。再看第14课《纺车图》、第15课《货郎图》都是风俗画的作品。再看P103《清明上河图》（局部）“东京的店铺和酒楼”，第18课P128“北宋东京城城门”和P131“宋代郊外居民住宅”（都使用的幻灯片出示）。张择端生活在北宋末年，曾进入画院作画。他画的《清明上河图》为绢本设色长卷，高24．8厘米，横长528厘米（5米多）。画面从右至左，依次展现了北宋晚期东京城郊、汴河和城市街道三部分情景。上段从城郊宽阔的平原、透出嫩绿的树木、低矮错落的农舍、汴河开始进入画面；中段以“虹桥”为中心展开，桥上、桥下交相呼应的情景，汇成此画的高潮。（幻灯片出示“虹桥”）汴河是东京城内最长的河，它穿城而过，沿两岸街道走，可到街市深处。虹桥横跨河面，一只大船正要通过桥洞，可是船身在激流中还没有校正方向。高高的桅杆还没有放倒，船工怕行进的船撞在桥身，表情紧张。船顶后面，一人大