104健康促进计划-龙昇国小.doc

PAGE  PAGE 4 苗栗縣龍昇國小104學年度健康促進學校計畫書 計畫摘要 本計畫旨在發展多元層面、的整合型學校健康促進計畫，以增進全校教職員工生的健康。為延續執行成效及落實健康行為，本學年持續推行「健康體位議題」，預定分兩階段進行，第一階段成立學校健康促進委員會，組成工作團隊，先診斷學校教職員工生之健康狀況、與人力、物力、資源等進行健康之需求評估，以確立本年度健康促進議題的推行方式及目標。第二階段則依據所訂定議題之目標，發展有效的策略及計畫，並提供充分的環境支持與服務，以增進學校成員產生健康行為並建立健康的生活型態，進而提升健康品質。此外亦進行過程評價，以期適時回饋修正計畫，並進行成效評價來評估計畫實施之效果。 貳、依據 苗栗縣政府教體字第1000220713號 背景說明﹕ 計畫緣起： 個人的健康狀態是影響學習???生活品質的重要因素，而學校在學生及教職員工的健康促進上則扮演極重要的角色，有效的學校健康促進計畫必須是廣泛而完整，才能涵蓋影響健康的諸多因素。我國的十大死因已由過去的肺炎等急性傳染病，轉變為腦血管疾病、心臟疾病及糖尿病等慢性疾病為主。這些疾病的元兇是因為學童時期沒有正確的飲食觀念及習慣，導致學童體重出現過重或過輕的現象，日趨嚴重。因此如何從小培養學童正確之飲食知識，養成良好之健康行為，以減少日後疾病及健康問題之發生，是學校教育應當努力的目標。 學校背景與特色： （一）本校創立於民國61年。位於苗栗縣造橋鄉。 （二）校園鄰近省道，附近多為農田，是一所位於鄉間的小型學校。 （三）學校班級一到六年級共六班，學生共45人，正式教職員工編制16 人。 （四）教學場地配置： 項次項目數量性質（PP、PU、紅土、壓克力）使用狀況（含有無利用於訓練體育團隊、是否有閒置）1綜合球場1壓克力體育教學、扯鈴、樂樂棒球訓練2操場1PU體育教學、田徑3戶外遊戲場1PU、水泥體能教學4簡易戶外教室1水泥體能教學5學生活動中心1水泥體能教學、太鼓練習、體操 肆、SWOT分析： S（優勢）W（劣勢）O（機會點）T（威脅點）教師教學認真，運用各種策略提升教學品質。 家長普遍支持並信任學校政策。 社區民眾鼓勵運動，且善用學校場地進行各項運動。 學校位於鄉間，環境優美，空氣清新，是運動的好場所。學校規模小，各種資源較少。 家庭結構改變，隔代教養、單親等家庭型態增加，。 學區家長學歷及社經地位普遍不高，缺乏健康飲食觀念。利用親職教育及結合社區公開活動，宣導健康飲食觀念並教育民眾正確知識。 結合健體教學領域及校本課程，提升實施成效。 結合社區大專院校健康促進資源，到校實施育樂營服務。部分家長較重視智育成績，而忽略了學生身心健康及體能狀況。 放學後學生參加安親及課後輔導居多，缺乏運動機會。 學校對面之工廠不定期排放污染黑煙，師生呼吸道健康受威脅。 伍、計畫目的： （一）從小建立健康的觀念與運動習慣，形成預防性的健康行為。 （二）檢視及改善學校健康物質與精神環境，營造友善、健康新校園。 （三）建立師生健康意識，透過教育活動，傳遞健康訊息、觀念及持續運動習慣，預防疾病上身。 （四）透過計畫的逐步實施，全面提升師生的健康意識與體位。 （五）透過健康促進委員會的運作，發展具創意的健康課程內容。 （六）結合社區及家長力量，擴大「標準體適能、健康體位」的範圍與意識。 陸、計畫內容﹕ 議題名稱：健康體位 項目活 動 內 容主辦 單位協辦 單位活動 期程一、衛生政策組織健康促進團隊，定期召開學校健康促進委員會。 進行「健康體位需求評估」，並依評估結果進行各項健康體位教育及活動計畫。 訂定健康體適能，培養健康體位。教導處教師 護理師104.8 104.9-11 104.10二、健康教育課程與活動進行體適能測量。 加強「健康飲食」指導-設計課程及學習單融入課程實施、設計符合飲食標準菜單、學習正確飲食習慣。 設計多元化體能運動-晨間健走十分鐘、每日課間活動變換（跳繩、大隊接力、健康操、武術、扯鈴）。 舉辦運動會，加強體能及培養運動風氣。 校外教學-社區健走。 規劃運動性質社團，並鼓勵參加。 參加縣內運動賽事，促進學生體能活動。訓導組、 護理師教師 104.10 104.9-105.6 104.9-105.6 104.11 104.12 104.9-105.6三、健康服務提供健康及營養均衡的午餐。 鼓勵多喝白開水，不喝含糖飲料。 進行學童體位資料紀錄及評值。 利用集會時間宣導均衡飲食、天天五蔬果、早餐的重要、正確飲食習慣及禮儀等。總務處、 訓導組、 護理師教師104.9-105.6 104.9 104.9-10 104.9