人教版高中二年级物理选修32教材.pptVIP

人教版高中二年级物理选修3-2教材;;二、学情分析 ;三、教学目标分析;四、教学过程; 教师展示大型变压器的图片，由此揭开变压器内部结构。 学生则通过身边的可拆卸变压器感受变压器原副线圈和铁芯，并定性猜测电压U2可能与哪些因素有关？ 大多数学生可得：U2与n1、n2、U1都有关。 教师进一步引导学生进行实验探究：通过改变匝数和原电压得到不同U2。学生对所得到的多组数据进行分析，得到Ｕ1／Ｕ2＝n1/n2 [设计意图 本环节是本节课的难点，传统教学通常采用理论推导的方式，这固然增加了知识得出的严密性。但对此学生既没有相应的实践性经验，又没有相关的理论知识基础，要接受这部分知识比较困难。因此，我采用了科学猜想与实验探究相结合的方式，先让学生与变压器“零距离接触”，再在此基础上进行科学猜想，最后通过实验探究和数据分析得到结论，培??了学生的合作精神，也体现了新课改的要求。比起理论推导，本环节采用实验探究的方式大大降低了难度，也使学生在探究过程体会到了成功的喜悦。];环节三：从实验中体会变压器的工作原理;环节四：从实验数据分析能量损失，得出电流间的关系;环节五：与实际结合，设计电压互感器和电流互感器 ;五、小结 本节课采用了实验探究法与讲授法相结合的方式，以实验为主，讲授为辅，通过设计一些简单且便于观察的小实验引起学生的思考，既有利于活跃课堂气氛，也充分体现了物理是一门以实验为基础的学科。学生在观察和动手实验的过程中既培养了观察分析能力，也培养了合作精神，学生成为了课堂的主体，体现了新课改的精神。