2017淮南-市初中升学考试信息技术考试纲要.doc

G:\009 2017年淮南市初中毕业学业考试 信息技术学科考试纲要 　　 一、编写说明 为了全面考查初中毕业生信息技术水平,引领和促进教师转变育人观念，改进教学方式，提升学生信息技术素养，全面落实义务教育课程目标；淮南市教研室依据《中小学信息技术课程指导纲要》及《普通高中信息技术课程标准》、依据新课标、围绕新教材（兼顾零起点和非零起点版本）并结合我市初中信息技术课程教学实际而编制了《2017年淮南市初中毕业学业考试信息技术学科考试纲要》，以下简称《纲要》。《纲要》对我市2017年初中毕业学业考试信息技术上机操作考试的目标、范围、形式、试卷结构和难度的分布等提出的明确要求，是我市2017年初中毕业学业考试信息技术学科命题的依据。 二、考试性质 初中毕业信息技术学业考试是义务教育的终结性考试，目的是全面、准确地评定初中毕业生的信息技术学业水平。考试的结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据之一，也是高中阶段学校招生的重要依据之一，考试成绩将按一定的比例计入中考总分。 二、考试形式及试卷结构 1、考试形式：无纸化考试，即整个考试过程在多媒体电脑网络教室进行，使用统一专用考试软件单人单机考试。 2、考试时间：30分钟 3、试卷分值及结构 （1）分值：卷面分值为100分。 （2）结构：整个试卷包括选择和操作两种题型，选择题和操作题的分值比大体为1：1。整个试卷的试题难度分为了解、理解和掌握三个层次，其中了解层次占20%，理解层次占40%，掌握层次占40%。 （3）题型：单选题（共10题，每题5分，总分50分）；操作题（共3题，总分50分）：A.文字录入题1题(10分)；B.office操作随机抽选1题；C.Flash和Photoshop操作随机抽取1题。 （4）难度：中等 三、考试目标 （一）考试目标要求 信息技术中考要考核的目标主要包括以下几个方面： 1．知识与技能 ①理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本原理，了解信息技术的发展趋势。 ②能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。 2．过程与方法 ①能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 ②能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和有效性。 ③能选择合适的信息技术进行有效的采集、存储和管理。 ④能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。 ⑤能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。 ⑥能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。 3．情感态度价值观 ①体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 ②能辩证的认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。 ③能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。 信息技术中考在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其操作运用来鉴别考生能力，而不是简单的死记硬背。 （三）、考试能力要求 信息技术中考，考核的主要能力包括以下几方面： 1．观察能力 能正确认识有关信息技术设备（如多媒体计算机设备）的相关部件及结构特点，能了解常用软件的操作。 能观察并认识实际生活中解决问题的程序化思想，理解使用计算机解决问题的过程。 能观察并认识多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性及特点。 2．记忆能力 能识记信息技术的基本概念、基本知识，掌握信息技术的基本操作及解决实际问题的基本方法等。 能识记程序设计的基本概念和基本知识、VB设计环境下的常用语句格式和作用，能观察并重现VB界面及常用对象的属性设置等。 能识记多媒体信息采集、加工的基本概念及基本操作方法。 3．操作能力 能运用计算机等信息技术工具进行信息的获取、加工、管理、表达与交流等。 能熟练使用办公软件，能简单的使用多媒体加工软件，并在VB环境中进行简单程序设计和调试。 能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，对多媒体信息进行采集、加工、表达、交流。 四、命题原则 1、充分体现新课程的理念，注重考查学生的信息技术素养，发挥考试对教与学的促进作用。 2、试题贴近学生生活、贴近社会、符合初中学生的心理特征和认知水平。 3、试题测试目标明确、难易适当、题意简洁明了，反映出学生的学业水平。 　 五、考试范围 　　经综合考虑各地各校信息技术教材选用版本及教育教学实际，本次考试命题范围以非零起点信息技术教材（七、八、九年级）为主，兼顾零起点教材，重点考