第五讲科学家角色的出现和科学的体制化(二).pptVIP

科学社会学;科学家角色的出现和科学的体制化（二）;七个内容;五、18世纪法国科学的职业化;1、背景;毕竟 从事科学活动需要仪器（如天文观测仪器）和原料（如化学和生物实验所需的物质材料），这都需要资金；要从事规模大的科学考察和探险就更需要钱财。 这些金额都不是私人所能提供的。 因此，如何获得政府的财政资助成为科研活动的首要问题。;人们还意识到：;2、法国科学院的建立;3、法国科学院和英国皇家学会比较;3、法国科学院和英国皇家学会比较;3、法国科学院和英国皇家学会比较;有资料说明，一个时期的法国科学院要管理公众事务，处理市政、军事、教育以及工农业方面涉及的科学问题。如，科学院要为教育当局安排课程计划，撰写教科书；科学院还要研究工业，如1750-1780年间法国科学院主持编写了多卷本《工艺及商业纪实》；科学院还被要求审查发明和颁发奖励等等。 总之，就这些方面说，它更像一个管理机构而不是纯粹的研究组织。;4、法国科学中心的崛起;5、法国科学中心的衰落 ;六、19世纪德国的科学体制;1、19世纪科学工作的转变 ;德国科学进步的社会学分析;2、德国知识分子的社会状况 ;3、德国大学的改革;研究与教学相结合的德国大学;德国大学的制度;成为正教授的历程……;德国大学制度的优点;19世纪初德国大学改革的特点;新的转变;4、大学研究实验室的出现;4、大学研究实验室的出现;4、大学研究实验室的出现;德国大学实验室的特点;小 结;科学家角色的另外两个圈子;5、工业实验室的建立;德国化学工业与大学的联盟;结 论;七、20世纪美国的科学体制;1、背景;1、背景;1、背景;1、背景;美国科学的崛起;2、美国大学的建制;3、美国大学的研究生院制度;总之，在美国，大学成为科学研究的主要阵地。大学教授、副教授以及博士后和研究生是主要的科学研究人员。 美国的基础科学研究的绝大部分工作是在大学中进行的。;4、美国的工业实验室;5、国家或政府管理的大型科学实验室;美国科学家的社会角色;大科学时代的到来（20世纪中期以后）;大科学时代的到来（20世纪中期以后）;1）科学家的人数激增;2）科学文献按指数增长;2）科学文献按指??增长;3）科学变成一项昂贵的事业;大科学时代的特点;大科学时代的社会条件;科学的体制化完全建立起来了！;科学的进程和职业化