3.地理教学目的论.pptVIP

教育目的系统概述 地理教学目的 地理教学目标;　　一定要等到你课本都丢了，笔记都烧了，为了准备考试而记在心中的各种细目全部忘记时，剩下的东西才是你学到的。 　－－〖英〗怀特海; 　　问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 　　　　　　　〖法〗卢梭;教育目的及其系统 教育目的的层次;一、教育目的及其系统;我国目前素质教育模式下的教育目的： 　　以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。;基础教育的培养目标： 　　高举邓小平理论的伟大旗帜，以邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，坚持教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。; 全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年);　　教学目的是教师和教育工作者为完成教学任务所提出的概括性的要求。;二、教学目的的层次;教学目的与教学目标的区别;一、地理教学目的概述 （一）国外的地理课程目标举例;（二）我国的地理教学目的（课程目标）; 优先目标;　　义务教育地理课程的总目标是（2011）：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。;一、知识与技能　（基础目标）　　1.掌握地球与地图的基础知识，能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。 　　2.了解家乡、中国和世界的地理概貌，了解家乡与祖国，中国与世界的联系。 　　;　　　　3.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。 　　4.掌握阅读和使用地球仪、地图的基本技能；掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能。 ;二、过程与方法　（关键目标） 　　1.通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。　 　　2.运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，做出判断。 　　3.具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。　　4.运用适当的方式方法，表达交流地理学习的体会、想法和成果。 ;三、情感·态度·价值观　（终极目标、升华目标）　　 1.增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。　　2.关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。 　　3.尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。 　　4.初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护环境的行为习惯。;　　高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。 ;一、 知识与技能　（基础目标） 　　1． 获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间相互关系。 　　2． 了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径。 　　3． 认识区域差异，了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。 　　4． 学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查；掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。 ;二、 过程与方法　（关键目标） 　　1． 初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。 　　2． 尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。 　　3． 运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果 .;三、 情感态度与价值观