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儿童的审美与想象 -
儿童的审美、想象
与创造力的起源;儿童爱看儿童，但不满足于熟悉的环境。;皮亚杰的四个重要概念：;康德的所有图式都是先验的，即先于经验的；康德所注重的是“形式”。;人的节奏高于动物节奏的地方，一是的“内在性”，二是“开放性”。;如儿童在需要想象时读不到童话，吸收童话的力不久
消失，这方面精神的生长大抵是永久地停顿了；; 想象即类比——纵情挪移
想象即猜测——形象演绎
想象即移情——身心投入
想象即主观——自我中心;讨论题：
想象力的产生，是发生在儿童2－7岁间的特殊现象，过后就有内因外因使其不再。
学龄前的这种审美与想象，对孩子的一生会产生什么影响？;《美与幼童——从婴幼儿看审美发生》
刘绪源著
江苏少年儿童出版社2014年版
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