2016-2017学年人教版选修1：第二单元第2课“为秦开帝业”──商鞅变法课件（31张）.ppt

第2课　“为秦开帝业”——商鞅变法;学习目标;学 探究学案;1．早年立志：商鞅原名公孙鞅，出生于卫国贵族家庭，又称卫鞅。他热衷于________学说，有强烈的从政愿望。 2．魏国之行：卫鞅投身于魏国丞相公叔痤的门下，受到赏识，但未受到________的重用。 3．弃魏投秦：秦孝公招揽人才，卫鞅投奔秦国。向他提出自己治国平天下的主张，被任命为左庶长，主持变法。 4．推行变法：从公元前356年开始，________两次在秦国全面推行变法。; (教材P23)想想看，孝公为什么对尧、舜等的帝王之道不感兴趣，而对称霸之道感兴趣呢？ 提示：　(1)战国时代的特征是社会大动荡、大变革。 (2)王道即儒家治国理论(以礼治国，实行仁政)，不符合时代要求。 (3)称霸之道即法家思想(变法改革，以法治国)，符合孝公称霸需要。 认识：时势造英雄，杰出人物对社会发展进程有巨大的推动作用。;1．“为田开阡陌封疆” (1)内容：废除________制度，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖。 (2)意义：维护了新兴地主阶级的利益，提高了他们发展农业的积极性。 2．重农抑商，奖励耕织：鼓励农民努力耕织；限制________。 3．统一度量衡：颁行标准的度量衡器，要求秦国人严格执行。;商鞅变法使秦国向封建化过渡的决定性步骤是什么？ 提示：　(1)废除井田制，以法律形式确立土地私有。 (2)上层建筑的变化是由经济基础的变化所决定的。商鞅变法废除井田制，实质上是废除了奴隶制的经济基础，以法律的形式确立封建制的经济基础。;1．根本目的：在富国的基础上实现强兵，在当时的兼并战争中占据主动，取得优势。 2．主要措施 (1)奖励军功，实行二十等爵制：规定按________的大小授予爵位，官吏从有军功爵的人中选用。 (2)废除“世袭世禄制”，鼓励贵族建立军功。 (3)基层管理：建立严密的户籍制度，制定连坐法，以此强化统治。;(4)普遍推行县制：废除________，分全国为31县，由国君直接委派________进行管理，加强中央集权。 (5)“燔诗书而明法令” ①烧毁宣扬儒家思想、不符合__________利益的诗书。 ②根据李悝的《法经》，制定了秦律，用法律形式把各项改革内容固定下来。 (6)社会习俗改革：禁止父子及成年兄弟同居一室；强制推行一夫一妻小家庭政策。;商鞅规定：秦国的士兵只要斩获敌人一个首级，就可以获得爵位一级、田宅一处和仆人数个。斩杀的首级越多，获得的爵位就越高。 (1)材料反映了商鞅的哪一项变法措施？ (2)这一措施的实施有何影响？ 提示：　(1)军功授爵制度。 (2)有利于提高军队的战斗力。;归纳综合; 商鞅到秦国后成为秦国政坛唱主角的新人，他废井田、奖励耕织、统一度量衡，为封建经济发展奠定了基础，奖励军功，打击旧贵族，加强中央集权等措施，初步建立了新兴地主阶级的统治，为秦灭六国，实现统一奠定了基础。;讲 课堂讲义;1．商鞅变法的特点。 (1)全面性：涉及政治、经济、军事、法律、思想文化、社会习俗以及日常行为准则，对奴隶制进行了全方位的改革。 (2)进步性：以废除奴隶制贵族特权，促进封建经济发展，建立地主阶级专政为目的，是一次符合历史发展潮流的地主阶级改革。 (3)彻底性：以法律形式推行各项改革措施，采取严厉手段加强思想控制，严惩反对势力，改变了“刑不上大夫”的固有传统。; (4)有效性：创建了一系列适合社会发展的新制度，推动了政治进步和经济发展，为秦国富国强兵和统一全国奠定了基础。 (5)持久性：商鞅不仅两次大规模推行变法，而且其主要措施一直为秦国继承和发展，是战国时期任何改革变法所不能比拟的。; 2．理解商鞅变法体现了地主阶级意志。 (1)奖励军功，按军功授爵，贵族无军功不再授爵；增强了地主阶级的政治地位和经济实力，同时打击了奴隶主旧贵族的势力。 (2)“废分封，行县制”是向建立中央集权制度迈出的重要一步，是打破“封国”、巩固新的土地所有制的政治保障。; (3)“为田开阡陌封疆”，废除井田制，以法律形式确立土地私有制度，既废除了奴隶制的经济基础，又满足了地主阶级的经济要求。 (4)“重农抑商，奖励耕织”，统一度量衡等，促进了封建经济的发展，壮大了新兴地主阶级的力量。 ; 商鞅变法哪些内容直接废除了奴隶主贵族特权(　　) ①奖励军功　②重农抑商　③为田开阡陌封疆　④废分封行县制　⑤实行连坐法 A．①③④　　　　 B．①②⑤ C．③⑤ D．②③④;全解全析： 答案：　A　;春秋时期，赵简子说：“……克敌者，上大夫受县，下大夫受郡，士田十万，庶人工商遂。”以下对这则材料解读符合史实的是(　　) ①县的地位比郡高　②在战争中所获的新领土上设置县、郡　③县的出现比郡早　④商鞅变法奖励军功有利于加强中央集权 A．①② B．①④ C．②③ D．③④;解析