小学数学4年级上册教材讲座PPT1.pptVIP

小学数学四年级上册教材;;四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下。 一、大数的认识（11课时） ? 1亿有多大？………………………………………………1课时 二、角的度量（4课时） 三、三位数乘两位数（9课时） ??? 1．口算乘法……………………………………2课时左右 ??? 2．笔算乘法…………………………………………7课时左右 四、平行四边形和梯形（6课时） 五、除数是两位数的除法（15课时） ??? 1．口算除法…………………………………………2课时左右 ??? 2．笔算除法……………………………………… 12课时左右 ??? 整理和复习…………………………………………………?1课时 六、统计（3课时） ??? 你寄过贺卡吗？…………………………………?1课时 七、数学广角（4课时） 八、总复习（5课时）;第一单元:大数的认识;书本例2：出现4个不同的数，让学生自己发现含两级的数如何读，呈现一个学生讨论交流“含两级的数怎么读？”的情境，突出万级的数和个级的数在读法上的不同地方。每级中间或未尾有0的数的读法仍是难点，教材没有给出答案，而是呈现“由一个学生提出问题”的情境，便于学生合作、讨论探究。 ;2、认识数位顺序表。;3、学会读、写亿以内的数和亿以上的数。;写数：从高级一级一级地写；哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。;4、会比较数的大小。 （包括两个数之间的比较和若干个数按大小排列顺序） 创设一个展现我国最大的的6个省份面积的情境，可以通过小组合作学习的形式将每两个省份面积数进行比较，并在组内说一说自己是怎样比较的；老师引导学生归纳出大数的比较方法。;5、会把不是整万、整亿的数运用“四舍五入”法求出近似数。对省略部分的最高位进行“四舍五入”法。对于本单元，一般只要求改用“万”或“亿”作单位，我们应该对千位或千万位进行四舍五入。 ;注意环节;;;4、引导学生区分好“数位”与“计数单位”两个不同的概念。 可以从意义上区分或是一些练习题上区分。如 5638002这个数是（ ）位数，最高位是（ ）位，是由（ ）个百万、（ ）个十万、（ ）个一万、（ ）个一千、（ ）个一组成。;;把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（不是整亿的省略亿位后面的尾数）;□里可以填哪些数字;1、书本通过让学生观察从小孔射出的手电筒的光线，直观描述了什么是射线和直线。 教学时要把握好这节课的教学重点。这节课的重点应该放在教学直线和射线的认识上，关键要让学生搞清楚直线、射线和线段的联系与区别（从端点个数、延长情况、度量情况区别） ，可以让学生把讨论的结果整理成一个表格。;2、认识角的概念，会说出角各部分的名称。;3、会量角、会画角会比较角的大小，知道角的大小与边的长短没有关系，与边的叉开大小有关系。;4、会把不同的角分类。;;2、放大镜不能把角放大。;40;;三位数乘 两位数;1、①教学第（1）小题时，应提示学生用自己的知识独立口算，尽量让不同算法的学生在班上交流，老师还应该引导学生对比不同算法的特点，使每个学生都能从自己或他人的算法中确立一种合适的算法。;;2、积的变化规律;;4、例5的教学引导学生在交流、对比中掌握估算的基本方法。乘法估算，关键在于如何对两个因数进行估算。什么时候应估大些，什么时候应估小些，应视实际情况而定，不能机械地采用“四舍五入法”来取近似数。重点在于：引导学生进行讨论：“谁的估算比较合适？为什么？” ②明确估算基本方法是：接近准确值（符合实际）；计算方便（将两个因数看成整十、整百或几百几十的数）。 ;;;设计巩固练习时，应注意学生在充分理解算理，提高运算的正确性的基础上重视审题能力和解题能力的培养。例如48页第7题。在学生理解之后，还可以再作提升性的设计练习。;我们去秋游了;第四单元:平行四边形和梯形;2、认识四边形，先让学生自主画出形状和大小不同的四边形,并小组讨论四边形的分类并概括出平行四边形和梯形的特征，探讨平行四边形和长方形、正方形的关系。 ;3、认识平行四边形的不稳定性以及平行四边形和梯形的高，会画高，认识梯形各部分的名称。 ;底;1、关注学生已有的生活经验和知识基础，把握教学的起点和难点。 ;通过剪一剪，让学生理解平行四边形和梯形的联系和区别，加深了理解和认识。同时，这里剪的方法有很多种，教学时要鼓励学生依据平行四边形和梯形的特征，从多种角度思考和解决问题。同时也让学生之间探讨和交流自己的剪法和理由。;;第五单元:除数是两位数的除法;;4、商的变化规律;;注意环节;3、在学习了商不变的规律之后，有部分学生没有掌握好一些有余数的除法。如220÷70，有些学生认为利用商不变的性质，22÷7=3……1，所以220÷70=3……1。当出