2016绪论3峡university物理实验.pptVIP

物理实验绪论课;一　物理实验课的目的及特点;２．特点ⅰ　物理实验中，误差理论未作严格论证，相关知识可查阅“误差理论与数据处理”教材. 梁晋文等 中国计量出版社ⅱ　不强调内容循序性，可以有跳跃；ⅲ　能力、水平潜质的提高是一个积累的过程。;二　物理实验课的基本程序及要求;２　预习：　　 弄清原理、实验内容要求，完成预习报告。 （预习报告内容一般包括：实验名称、实验目的、实验原理、仪器用具、实验步骤及原始数据表格设计。用专门的实验报告纸，原始数据表格单独用一张白纸！） 物理实验预习系统、物理实验仿真系统：也从教务处“实验系统”链接进入。预习系统账号为个人学号,初始密码123。仿真系统账号统一为student,密码123。两系统对提高实验能力极有帮助。 预习时，希望大家多利用实验中心的预习系统。  注意：写预习报告时，实验原理中，有电路图的一定要画电路图；有光路图的一定要画光路图！　　;３　实验操作：　　按时到实验室做实验，不得迟到。并注意带教材、笔、记录纸、预习报告、证件。实验室在理科楼一区（靠近逸夫楼那边）的三至五楼。　　到实验室后，先看教室前面桌子上的预约单，上面有本次实验的名称、日期、时段、指导老师、学生姓名、组号等相关信息，对照上面的信息将你的预习报告的有关内容填好（注意：预习报告中的组号即为此预约单上的组号），并将预习报告放在前面的桌子上。然后对号入座，画好数据表格，待老师对实验讲解后，再按老师的具体要求做实验。 　　实验做完后，先将数据交老师检查签字，合格后再整理实验仪器和场地。（未整理好仪器和场地就离开的，实验成绩扣10分！）老师签字的原始数据要注意保存，交报告时一并交来。;４　实验报告：　　实验课后（每次做完实验离开教室时，注意带走所交的预习报告），利用课余时间在原预习报告的基础上完成实验（总结）报告。　　实验（总结）报告的内容包括：实验名称，实验目的、实验原理、实验内容及步骤、原始数据及表格、数据处理过程、不确定度估算、实验结果的表达、误差原因分析等，并完成作业题。　　实验（总结）报告要求在每次实验课后的一周内交来（交到理科楼实验室的三楼各老师的实验报告箱内，不许交到二楼！）。完成一个实验需经厉的程序：  预约　　 预习　 　 操作　 　 报告附：力学标准报告;附：课程说明１.　课程性质　　物理实验是理工科学生必修的一门独立开设的基础性实验课。２．课程安排(实验中，大学物理实验（基础篇）、大学物理实验（提高篇）均可能用到)３．成绩管理　　学生的实验课成绩由平时成绩和期末考试成绩组成，一般平时成绩占50% 以上。;三． 测量误差及不确定度的基本知识;２．测量的分类A 按测量方法分ⅰ 直接测量：直接测量就是将待测量与基准或标准直接进行比对，从而直接读取待测量是标准量的多少倍。 例如：用游标卡尺测园柱体的高度。ⅱ 间接测量：要通过直接测量量用公式计算才能得到其值的测量．例如，测园柱体的体积Ｖ。（其中，h , d 为直接测量量，Ｖ为间接测量量）;Ｂ　按测量条件分ⅰ　等精度测量：在同等条件下进行的多次重复测量。ⅱ　不等精度测量：在特定条件下，用不同的仪器、方法或人员，从而获得不同精确度结果的测量。（σ值不同）目前，我们在物理实验中所做的测量均为等精度测量。; 误差１ 概念　真值：某物理量在一定条件下客观存在的量值大小．它一般无从得知。　误差：测量值与真值之差，即　　　　误差（ε）= 测量值( ) - 真值(a) 偏差（残差）：测量值与多次测量的平均值之差   测量误差存在于一切测量过程中，任何测量结果均有误差！ 　 误差一般有绝对误差和相对误差两种表示形式。　　绝对误差＝ 测量值－真值　　相对误差＝;２　误差的分类：　　系统误差和偶然误差（亦称随机误差）　　系统误差：由测量方法、条件、理论公式、仪器装置的近似性以及操作者的个性等因素引入的误差．　　它又分为可定系统误差（知道具体大小和正负）和未定系统误差（只知其范围，不知具体大小和正负）．　　偶然误差：由不确定因素的随机涨落所引入的时大时小,时正时负,无法控制也无法预测的误差　　粗大误差：由于实验者粗心大意或环境突发性干拢而造成的误差。　　含粗大误差的测量值为坏值，在数据处理时应予以剔除;３．系统误差及偶然误差的处理 可定系统误差：一经发现,必须对测量值给予修正。 未定系统误差：要设法估计其范围．按