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广东省广州深圳东莞惠州2013年高三物理11月研讨会资料:从考情出发走有效之路

从“考情”出发 走有效之路 ——谈2013年高考备考策略;在谈有效教学时,我们会关注两个层面:;一、考试说明给高考命题定了调;二:坚持有利于指导中学教学的命题思想 ; 对教材: 教师要对括文字、图象、插图、表格在内的内容进行解读;(2)通过细节来考查是否真正亲手实验操作 ;[题目]:(1)图是“研究匀变速直线运动”实验中获得的一条纸带,O、A、B、C、D和E为纸带上六个计数点。加速度大小用a表示。 ①OD间的距离为 cm。 ②坐标图是根据实验数据绘出的图线(s为各计数点至同一起点的距离),斜率表示______,其大小为__________m/s2(保留三位有效数字);(2)在“描绘小电珠的伏安特性曲线”实验中,所用器材有:小电珠(2.5V0.6W),滑动变阻器,多用电表,电流表,学生电源,开关,导线若干。 ①粗测小电珠的电阻,应选择多用电表_______________倍率的电阻挡(请填空 “×1”、 “×10”或“×100”);调零后,将表笔分别与小电珠的两极连接,示数如图,结果为________。 ②实验中使用多用电表测量电压,请根据实验原理图完成实物图中的连线。 ③开关闭合前,应将滑动变阻器的滑片P置于_________端。为使小电珠高度增加,P应由中点向________端滑动。 ④下表为电压等间隔变化测得的数据。为了获得更准确的实验图像,必须在相邻数据点_______间多测几组数据(请填写“ab”、“bc”、“cd”、“de”、“ef”);通过以下几个细节来落实以上实验能力 1。根据题中提供的“小电珠(2.5V0.6W)”估测其电阻大小,在这基础上进行选挡并读数。 2。根据原理图完成实物连线,(i)观察原理图,明白滑动变阻器要“分压连接”、电流表“外接”。(ii)用多用电表当电压表使用,必须考虑“红表笔”应接电路的哪一端。 3。通过给出的数据,判断在哪些相邻数据点间要多测几组数据。 这一问很有新意,其实质仍是考查对实验目的的理解和数据处理方法的把握。 本实验的目的是:测出小电珠两端的电压如何随流过的电流变化; 数据处理的方法是:通过图象直观地反映这种变化趋势。;启示: 1。要重视实验教学,包括平时的演示实验(虽然不考???渗透方法) 2。实验教学也要有思维,要让学生带着问题去思考: (1)做什么?怎样做?为什么这样做? (2)要注意的事项。 (3)收集怎样的实验数据?怎样处理这些数据? (4)实验存在哪些方面的误差?哪些方面可以改进? 3。给学生亲手动手实验的机会。在动手的过程中领悟其中的道理。;三、坚持思维品质的考查;图5;判断滑板与C碰前滑块是否从滑板上掉下来?;A、B粘在一起向右运动;(2)通过“建模”来考查思维能力;图5;06从上空间到下空间。从左空间到右空间(多个研究对象、多过程);

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