08-1年海南高考英语试题的特点及考生答题情况.docVIP

明确方向 有的放矢 ---从2008-2011海南高考英语试题的特点及考生答题情况谈英语高考备考的针对性 海南教育研究培训院 卓俊斌 2012 年海南省将迎来第六届新课改后的高考。海南省是全国第一批进入新课改的省份，比其他省份要更早经历新课改后高考的检验，在高考备考方面也应相应积累了更多的经验，然而，经历了五年新课改后的高考，海南考生的高考成绩却有下滑的趋势，英语学科也不例外，如以下图标所示: 当然这里面有诸多复杂的因素，如试题的难度逐年加大，海南考生的学科基础薄弱,主观题的评卷标准把握的差异等因素，但是，备考的效率不高，缺乏针对性,这也是事实。 要提高复习的针对性，一是要研究高考试题，把握试题特点和趋势。每年的高考试题都是经过专家们精心筛选,，层层把关，是考纲的具体呈现,因此，研究高考试题，对于指导我们的复习具有十分重要的意义。二是要研究考生，深入了解自己所教考生的现有水平，把握复习内容的尺度。 本文将对2008-2011年海南高考英语试题的命题特点及考生的答题情况进行分析，以期提高我省高考英语复习的针对性，从而提高复习的效益。 2008-2011年海南省的高考英语试题一直秉承不偏不怪、稳中求变这一优良传统，侧重对学生综合能力的考查，较好地体现了英语《新课程标准》和《考试大纲》的要求。在考试内容、形式及试卷结构上始终保持不变，试题覆盖面广，能力考查全面，既强调英语基础知识和基本技能的有机结合,同时也关注考生的情感态度和价值取向。从以上图表可看出，试题难度有加大趋势的，词汇量从07年的2500个左右增加到3000。选材贴近生活，时代感强，特别关注英语文化，尤其在完形填空和阅读题中。 下面就具体题型进行分析: 一、听力 1.2008-2011年的海南卷的高考听力题具备以下共同特点： （1）比较全面地考查了考生的听力技能：理解主旨和要义;获取事实性的具体信息;对所听内容做出简单推断（如对说话的背景，说话者之间的关系等做出简单的推断）;理解说话者的意图、观点和态度。 （2）听力材料均取材于英美国家常见的生活场景, 情景真实，题材多样，语言地道，绝大部分接近考生的生活，具体分布如下： 话 题2008200920102011谈论天气旅行旅行计划校园生活校园生活询问价格假期旅行聚会银行营业时间吸烟（危害）谈论空气污染工作陈述车祸谈论“做梦”旅游乘坐飞机秘书节电话旅游城市借车购物租房聚会写作课堂谈论工作、家居新生入学约会（3）从题目设置上来看，仍以细节题为主；从考查的能力来看，更加侧重对信息的重新加工能力，直接提取信息的题目越来越少，而推理、计算、归纳、排除等题目份量逐年增加，如2011年20道题听力题中，就有70%的题需要考生通过推理、计算、归纳、排除等手段来提取有效信息。 (4)语言材料的朗读速度逐年加快，逐步接近英美人的正常语速， 听力材料口语化特征明显。 2. 得分情况。听力得分情况起伏较大，如以下图表。听力成绩的起伏和考试环境有一定的关系。就所有考查项目来看，听力仍是得分最好的一项，且仍有较大的上升空间。 3.备考建议：（1）有意识地加强考生的听力词汇。大量的调研发现，听力是高三复习较薄弱的一个环节。虽然听力训练的时间不减反增，但却没有质的改变，最主要的原因是没有找到大多数考生主要的听力障碍是什么。调查发现，听力词汇的缺乏是造成听力困难的一个主要原因之一。（2）加强话题的训练。从表格1的统计不难发现高考听力的话题主要围绕着日常生活中常见的生活场景，加强话题训练，能帮助考生熟悉话语的模式，有助于考生捕捉对话的关键信息。（3）加强相关的解题技巧的培养。 二、单项选择 1.2008-2011年的单项选择有一下共同特点： （1）注重基础，突出语境，题干长度适中，没有刻意追求语言结构的繁杂，而是注重基础，突出语境，强调考查考生在语法、词汇、习惯用语等各方面的综合运用能力，突出语言的交际功能。 （2）考点覆盖面较广，分布比较合理,加大了主干知识,尤其动词动词、交际用语的考查力度，具体分布如下： 考查项目年份2008200920102011动词时态/语态2233非谓语动词1221情态/虚拟111短语1111辨析211从句定语11名词111状语21情景交际2121连词11冠词11固定词组辨析1倒装12代词221副词11形容词1介词11（3）词汇题相比语法题得分更低,