20141224《亲近自然 写景要抓住特征》导学案二20141224.docVIP

★★★★★陆川县中学高一语文科写作指导 　　 　　　 2014-12-24　　 PAGE  PAGE 10 《亲近自然　写景要抓住特征》导学案 班级 　姓名 　 座号 【学习目标】 1、学习抓住景物特征描写景物. 2、掌握描写景物的几种方法。 3、以一颗真挚的童心、爱心面对大自然，促使心灵与大自然亲切交流。 【学习重点】明确话题，写景抓住特征，注重感情。 【学习难点】明确话题，写景抓住特征，注重感情。 【学法指导】典型例子引导法、自由写作法、提问法 【自主学习】 【知识链接】 ??? 一、名师指点 对于高中生来说，要把写景的文章写好需要掌握一定的技法。因为写景并不同于写人叙事，不是平铺直叙把人、事描写清楚就好了，而是要将所见的景用感情来描写，达到情景交融的境界。 1、调动五官感觉，细致观察事物。“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，要发现生活中美的东西，就离不开眼睛的仔细观察。只有去仔细观察了，才能对事物的发展过程或事情的来龙去脉有一个大致的了解。临写作时，笔下才会有可写的东西，要想观察个究竟来，就得将眼、耳、鼻、舌、口、手等所有感官都调动起来。 2、学会聚焦，抓住景物特征来写。写景文章并不要求面面俱到，最主要的是要抓住景物的主要特征，选一个独特的角度，描写景物，表达最鲜明的印象和感受。这种写法必须对所写景物做全面细致的观察，从整体和全局的角度先给人一个总体印象，这就叫抓主要特征；然后再用主要景物来具体印证这一印象。 3、恰当地运用修辞手法，增添文章色彩。没用修辞手法的写景给人的感觉往往是直接生硬的，一旦恰当地用上修辞手法，就能使文章增色不少。 4、做到寓情于景，情景交融。自然景物是客观的，是无生命的，一旦融进作者的情感，就会“一切景语皆情语”，容易让读者产生共鸣。成功的写景状物，都是情景交融，景中有情，情中有景，但是由于作者的心境不同，感触最深的地方也有不同。 5、用词不仅做到准确生动，还要能“活”用。写景的文章用词不仅要准确生动，还要尽量将词用“活”，尽量将优美的景致用准确生动的词语表达出来。 当然，要把写景文章写好，做到这些是远远不够的，诸如新颖别致的构思，层次井然的布局，恰如其分的表现手法等，这些都是一篇写景佳作所离不开的。 二、 (一)路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 我是个生长在都市从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。 第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？ ——周素珊《第一次真好》 [赏析]　第一次看见果实累累的柚子树，作者感慨，说“第一次真好，第一次的感觉真奇妙”。“好”，好在新鲜而刺激，“妙”，妙在回味无穷。第一次见柚子树，心头充满了喜悦与新奇。因为有“第一次”的经历，生命才值得低回品味。这就是“第一次”带给作者的深刻感悟。 (二)走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手掌变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。 ——李汉荣《山中访友》 [赏析]　带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的朋友”，与“朋友”互诉心声。作者运用想象的手法，与树木融为一体，与自然融为一体，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。 (三)秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 ——郁达夫《故都的秋》 [赏析]　为什么要写这蝉声呢？因为秋天一来，蝉的生命就渐近终点，这与秋天一来草木便要凋零是一样的。面对动植物这种“生命悲剧”，对于有感觉的动物，有情趣的人类，秋总是一样的能特别引起深沉、幽远、萧索的感触来的。“自古逢秋悲寂寥”。像郁达夫这样一个文人，联想到自身的悲哀，自然也免不了悲秋的传统。 【范文借鉴】 月之海，海之月 有人震惊于“大漠孤烟直，长河落日圆”的恢弘，有人迷恋于“山高月小，水落石出”的清灵，而我却独爱“海上明月共潮生”时的感动。 暑假，我如愿来