信息技术常态化有效应用视角下的融合之路——农村中小学“班班通”常态化有效应用案例解析.pdfVIP

《中国教育信息化滂鳊辑部：????甧?．? 信息技术常态化有效应用视角下的融合之路木 ——农村中小学“班班通”常态化有效应用案例解析 倪正辉 ??帐∑舳?笛樾⊙В??掌舳???? 摘要：探讨“班班通”与教育融合的时机、广度、深度和实效，研究其应用的频度和有效度及其之间关 系，对于农村中小学来说具有现实指导意义。文章根据学校实施班班通的探索历程，通过对“建设、管理、 ??????????????4?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 合必将促???生态型信息化教育形态的生成，最终形成信息化教育文化的发展趋势。 关键词：融合；班班通：常态应用；有效应用 中图分类号：?? ????????????A文章编号：??—??????—??—? ????????????????????????????????????(201l??检查后评价如下：“我到过中国上百所学校。还未见过 2020??)?????????????????????????????????????????????台投影仪用了近一年．没有一台有过非法关机的，非 代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育 ????????????????????????????????????????????????? 理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改 方案中的“一键开关机”策略．一键能开启或关闭所有相 ???????????????????????????????????????????????????关设备，而非法关机反倒麻烦。 典》解释：指将两种或多种不同的事物合成一体。我们以 【解析】根据“先行组织者”基本策略，贴近教师现有 为它是更深层次的整合，有犹如熔化那样融成一体的境 水平集成技术资源。不让教师对技术望而生畏．从技术 界。“班班通”是继“校校通”后教育信息化进程中的又一 的最低点起步，先让教师用起来再逐步提升。谋划时用 种信息技术应用形态，探讨班班通与教育融合的时机、广 足技术而在使用中淡化技术．这个当心那个注意等一概 度、深度和实效．研究其应用的频度和有效度及其之间关 不提，技术问题通过技术来解决。??年我们提“一键 系，对于农村中小学来说具有现实指导意义。吓文根据我校 开关机”概念要刻意去整合，随着师生信息素养的提高， ????????????????????????????????????????4????????????????十年后的今天对此已无需求．况且双向作用后的班班通 一、“建设”中的融合是推手：助力推进应用 也已标配这个功能了。 这个“建设”既非购买设备也非安装设备，而是指服 案例：应用环境，坚持共性兼顾个性，运行顺畅 务于基础运行环境的设备或技术的集成整合，以发挥最 不同批次异种配置的电脑，操作风格相同，使用习 大功效、极大提高用户易用性等应用策略的谋划及其实 惯一致．呈现班班通的共性：不同年级提供不同教学资 施，其核心是服