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《“提升工程”—远程培训项目》评测试卷2
HYPERLINK /index/index.action?indexAct=index \o 湖北省中小学教师远程培训管理与监测平台
《“提升工程”(2014)--远程培训项目》评测试卷
1.在初中数学课堂教学中使用交互式电子白板的书写功能不能有效的提高师生互动。
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2.教学资料蕴含了大量的教育信息,但不能创造出一定教育价值
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3.FLVCD可以获取国内外各大网站视频原始地址
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4.在课程的复习巩固阶段,为了使学生更加熟练的掌握本课时的知识点,正确的做法是通过多媒体课件展现知识点,让学生完成对照练习即可
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5.在灵活性方面,交互白板比PPT强大
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6.BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。
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7.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性,但无法激发学生的学习兴趣
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8.优秀的网络学习空间学生和教师都可以得到同学、教师、自我等主题多元化的评价和多元化的精神激励
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9.LAMS是基于web的学习系统,因此不可应用于课堂教学。
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10.使用不同授权电脑对某台ipad同步,不会删除其他授权电脑对这台电脑同步时所安装的数据
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11.在多媒体网络环境下为学生创设的情境体验可以完全取代学生的亲自实践操作
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12.小组合作中,教师首先要制定一系列操作规范,有明确的合作要求,给予充分的时间,使小组间的交流能有序地进行。
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13.监控实质上就是借助反馈实现的有效控制
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14.网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价,设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。
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15.在网络和移动的环境下,学科教学常采用授导型教学、讲授型教学
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