第三章统计资整料理.pptVIP

第三章 统计整理;重难点;3.1 什么是统计整理;2、统计整理的种类;3、统计整理的程序;原始资料是否准确可靠． ;3.2 分类数据整理;;EXCEL中的计数函数;;条形图 帕累托图 饼图 环形图 ;;;饼图 (pie Chart);环形图(doughnut chart);;;3.3顺序数据整理;累积频数和累积频率的计算;2011年我国教育水平;累积频数和累积频率举例;累积频数分布图（折线图）： ;3.4数值型数据的整理;（1）区分事物的性质;（2)反映总体内部结构; (3)研究现象之间的依存关系 例：男生更容易逃课吗？;根据统计研究的目的选择分组标志 如对人口分组：研究目的是性别是否失调？老龄化程度如何？人口素质如何？ ;4、统计分组原则;按分组标志的数量;简单分组：即总体按一个标志进行分组。它只能从某一方面说明总体的分布状况和内部结构，如：人口；企业；耕地 复合分组：复合分组是指对所研究的总体按两个或两个以上的标志层叠起来分组。可用于对事物多方面、多层次的分析研究。 ;复合分组举例;按分组标志类型;组距分组：将作为分组依据的数量标志的整个取值范围依次划分为若干个满足互斥性和包容性的区间，用这些数值区间作为组的名称。 如：企业职工按月工资分；学生按考试成绩分 ;6、组距分组方法;第一步：确定组数 斯特奇斯的经验公式： K=1+lgn/lg2 n为数据的个数 K=1+lg120/lg2≈ 8 ;第二步：确定各组的组距 等距分组的组距=（最大值-最小值）/组数 结合实际情况分为10组 等距分组的组距=（237-141）/10=9.6 ;第三步：按标志的取值范围和组距分为若干组，每个个体纳入其中一组 注意：不重不漏原则 所以习惯上规定“上组限不在内” ;; 注意：组中值的代表性要依据各组数据内部是否呈现均匀分布或在组中值两侧呈现对称分布。;某地区100个百货商店;1、按照成绩对25个同学进行分组，写出组名、频数、频率和组中值;7、数值型数据的图示;（1）直方图（ histogram ）;用SPSS画直方图;;;;注意：等距分组直方图矩形的高度可以直接表示频数，若是不等距分组，矩形的高度则表示频率。对于不等距分组来说，用矩形的面积来表示各组的频数更为合适。 频数密度=频数/组距;（2）折线图（分布曲线） ;;;正态分布曲线如：学生成绩；心理健康人数;（3）茎叶图;（1）第一列给出每个茎上叶子的频数。（2）第二列是“茎”，第三列是“叶”（3）下面标出了1个极端值237（4）从中间一列看出茎的宽度10SPSS自动将每个茎重复了一次，使分布的细节看的更清楚一些。当然，在数据较少时茎的数值也可以不重复 ;;;;（4）箱线图;箱线图分类;;;;;;;;11名学生考试成绩的箱线图;;;;;（5）散点图;SPSS画法;;;;;（6）雷达图;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;3.6统计表;总标题;企业类型;简单表;简单分组表;复合分组表;必须遵循科学、实用、简炼、美观的原则 上下两端的端线以粗线或双线绘制，表的左右两边习惯上不划线，采用不封闭的“开口”表式 数字应填写整齐，数位对准，计量单位按规定填写 可在各列的文字标题下面设置编号加以标识； 数据栏不能有空白。当某项数字免填时可用点或线填充