信用——利息与利息率说课课件.pptVIP

利息与利息率 《金融基础》 说教材 说学情 说教法 说教学过程 说学法 教学反思 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记 一 说教材——教材与教学内容 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记 能力目标 情感目标 认知目标 一 说教材——教学目标 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记 原教材顺序 调整后 一 说教材——教材顺序的调整 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记 一 说教材——教学重难点 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记 二 说学情 本节课的讲授对象是13春金融班的学生，学习效率和自学能力相对薄弱。 但他们已经有了一个学期的金融基础，具有初步的社会经济动态观察意识。因此，只要选择适当的教学切入途径，就有可能激发出学生对本次课内容的探究兴趣。 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记 案例 分析 探究式教学法 三 说教法——教学方法 讨论 思考 动手 体验 解决 掌握 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记 四 说学法 看：阅读观察； 思：勤于动脑； 行：身心齐动； 议：相互讨论； 练：动手体验。 教学 过程 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记 复习旧课 打好基础 分析案例 揭示概念 强化公式 讨论算法 个别练习 巩固新知 师生互动 探讨总结 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记 ●教师提问：影片中男主角所使用的支票属于信用工具中的哪一种？ 观看视频：《逍遥法外》 （一）复习旧课（5分钟） 短期信用工具 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记 （二）讲授新课（30分钟） １、利息与利率 ——分析案例，揭示概念 法国 卢森堡 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记 “只要法国存在一天,每年的今天我都将派人送上一束玫瑰花,作为法卢友谊的象征。” 可拿破仑并没有兑现这个诺言，结果…… 女 校长 拿破仑 （二）讲授新课（30分钟） １、利息与利率 ——分析案例，揭示概念 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记 时隔187年后，卢森堡政府向法国政府要求赔款。卢森堡提出，自1797年起，按每年150法郎、加上5％的利率，以复利计算，赔款额竟高达138万法郎。 （二）讲授新课（30分钟） １、利息与利率 ——分析案例，揭示概念 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记 （二）讲授新课（30分钟） １、利息与利率 ——分析案例，揭示概念 Q Question 同学们 ,你们想知道这项巨额债务是如何计算出来的吗? 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记 187年 150法郎 5% 138万 法郎 138万法郎与150法郎之差 期限 本金 利息率 本利和 利息 （二）讲授新课（30分钟） １、利息与利率 ——分析案例，揭示概念 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记 （二）讲授新课（30分钟） １、利息与利率 ——分析案例，揭示概念 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记 利息率类别 固定 利率 名义 利率 年利率 实际 利率 官定 利率 5% 月利率 日利率 浮动 利率 市场 利率 （二）讲授新课（30分钟） １、利息与利率 ——分析案例，揭示概念 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记 玫瑰花债务案中惊人的利息是怎样算出来的？ “复利计算法” （二）讲授新课（30分钟） １、利息与利率 ——强化公式，讨论算法 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记 如果换一种算法呢？ “单利计算法” （二）讲授新课（30分钟） １、利息与利率 ——强化公式，讨论算法 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记 ◆教师归纳： 复利就是通常所说的“利滚利”。 单利就是不管存期有多长，利息都不会加入存款本金重复计算利息。 复利计算法 单利计算法 （二）讲授新课（30分钟） １、利息与利率 ——强化公式，讨论算法 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 教学后记 肖帆进中专第一年的春节爸爸妈妈给他1000元钱压岁钱，如果年利率6%，那么到他中专毕业的三年后会变成多少？请大家分别按单利和复利方