形成完整教学计设成果.ppt

模块7 形成完整的教学设计成果;;活动1　了解教学评价的新理念 　师生互动1：了解教学评价的概念及其分类 　小组活动1：了解新课程的评价理念 活动2　了解教学评价的方法 　师生互动2：讨论教学评价结合到教学活动中的方法 　小组活动2：讨论基于技术的教学评价 活动3　为选题设计教学评价的内容　 　自主活动1：设计选题的教学评价方案 　自主活动2：修改多媒体教学课件 　小组活动3：分享与修改选题教学评价方案 活动4　整理和提交教学设计成果 　自主活动3：整理并提交教学设计成果 　小组活动4：分享教学设计中的经验和收获 活动5　填写评价量表 　自主活动4：填写量表，检查学习成果 ;活动1：了解教学评价的新理念（60分钟）;　　 教学评价的理论 一、教学评价的概念 　　教学评价是根据一定的教育目标，运用可行 的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断， 从而为教育决策提供教育依据，以改进教育服务 的过程。;二、教学评价的功能 1．诊断功能 2．激励功能 3．调控功能 4．教学功能 5．导向功能;三、教学评价的种类;1．相对评价与绝对评价; 　（2）绝对评价 　绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价 对象的群体之外，再把该群体中每一成员的某方 面的知识或能力与基准进行比较，从而判断其优 劣。 　　优点：直接鉴别达标状况； 　　不足：不易分辨学生之间在学习方面的真实 差异。;2．诊断性评价、形成性评价和总结性评价;3．定性评价和定量评价;　　1．小组研讨评价的变迁 　　结合您过去亲身教学体会，在小组内部开展研讨，完成下面的表格。;　　　　　　　新课程评价理念 　　（1）重视学生的发展，淡化甄别与选拔，实 现评价功能的转化。 　　（2）重视综合评价，关注个体差异，实现评 价指标的多元化。 　　（3）强调质性评价，定性与定量相结合，实 现评价方法的多样化。 　　（4）强调参与和互动，自评与他评相结合， 实现评价主体的多元化。 　　（5）注重过程，总结性评价与形成性评价相 结合，实现评价重心的转移。; 3．教师总结 　教师讲授与总结新课程评价理论。请您根据主讲教师的总结完善上面的表格。;　　活动2：了解教学评价的方法（40分钟） ;　　1．以教为主的形成性评价 （1）收集反映课堂教学效果的有关信息资料 　　①测验：测验适宜于收集认知类目标的学习 成绩资料； 　　②调查：适宜于搜集情感类目标的资料； 　　③观察：适宜于搜集技能类目标的学习成绩 资料。;学习目标与评价方法的对应关系如下表所示： ;　　（2）根据信息资料所反映的教学状况作出 即时反馈 　　①矫正性反馈：教师应及时调整当前的教学内容与教 学策略以适应大多数学生的情况与需求。 　　②鼓励性反馈：教师应根据学生达到教学目标的程度 给予相应的、恰如其分的肯定和鼓励，对其中表现较突出 的还应在小结时通过讲评给予更大的表扬。 　　③帮助性反馈：教师应尽力对这少数或个别学生提供 帮助以设法补救。 ;　　2．以学为主的形成性评价 　　①自主学习能力； 　　②合作学习过程中做出的贡献； 　　③是否达到意义建构的要求。 　　以学为主的形成性评价一般用“评价量表”来进行。;;;　　2．观摩案例,小组研讨 　　请您结合教学实践，和小组其他学员一起讨论以下几个问题，将讨论结果记录在下表中。 ???　◇问题1:演示型教学资源能够对教学评价提供哪些支持？ 　　◇问题2:和传统的口头提问、书面作业相比有什么不同？ 　　◇问题3:信息技术在支持教学评价方面有哪些潜在优势？;知识点;　2．完成教学设计方案中的教学评价部分 　在上述讨论的基础上，标记出需要演示型教学资源支持的教学评价内容，并提出具体的技术实现的要求。;自主活动2：修改多媒体教学课件（10分钟）;小组活动3：分享与修改选题教学评价方案（20分钟） ;活动4 整理和提交教学设计成果（30分钟）;　　作业： 　　简述新课程评价理念。 ;谢　谢