初中语文复习段阶知识点系统梳理.ppt

初中语文复习阶段知识系统梳理;语文知识总干;一、语文知识积累与运用;;;正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用； （1）比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。 （2）拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。 （3）夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。 （4）排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 （5）对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。 （6）对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。 （7）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。 （8）借代的作用???可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。 （9）设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。 （10）反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。 ;;标点;句子;字词;名著阅读共18部 a.形式:读书推荐卡、正反方辩论等。 b.内容：书名、作者、人物、情节、主题、写作特色、语言风格。 ;二、综合性学习： 1、特点：a.死记硬背少，积累运用多。 b.综合性强 c.内容来自课本 2、命题形式：民间采风、店名、话说英 雄、马的世界、话说孔子孟子等。 3、学习方法：a.关注教材 b.积累相关资料(成语、俗语、名言、古诗句等）; c.总结小组活动内容： 包括（ 活动主题、 具体承担任务、 活动安排与计划、 收集资料的种类与来源、 活动分工）;四、古诗文阅读： 1、文言文阅读 a.了解作家作品、文学文化常识 b.注重课本提示和注释 c.背诵优秀诗文、理解内容及课后诗词背诵、默写 d.文言词汇积累（通假字、一词多义、文言实词活用、文言虚词积累）;文言虚词：之、其、而、夫、乃、所、为、与、者、焉、以、然;2、诗词鉴赏：;三、现代文阅读： 1、选材内容：a.注重情感体验、价值 取向和人文内涵 b.突出鲜明个性，呈现鲜明地域特色 c.注重名家、名篇，追求强的名人效应（如：余秋雨、毕淑敏、林清玄、雷抒雁、二月河等） ;;4、怎样解答比较阅读类的考题？ 1）、要考虑两段文字的体裁是否相同。 2）、要考虑两段文字的内容是否相似、相关或相反，写作特点分别是什么。 3）、要考虑两段文字所表达的观点或思想感情是否相同。 4）、要注意不同体裁所涉及的知识点和文体特征。如说明文中说明对象、说明方法、语言准确等，议论文中论点、论证、语言严谨等。 5、表现手法（写作方法） 借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融 、以小见大、铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称变化，虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、照应、巧设悬念、运用典故、讽刺等等。 ;6、现代文文体划分： 1、表达方式：说明文、记叙文、议论文 2、文学作品：小说、散文(抒情散文、叙事散文)、戏剧、诗歌、童话、寓言 3、应用文 ;a.说明文： 1）说明顺序:时间、空间、逻辑顺序 2）说明方法（9种）及作用：打比方、举例子、下定义、分类别、摹状貌、列图表、作引用、作比较、列数字 3）说明对象特征 4）结构 5）说明文语言特点 6）说明文种类;b.记叙文： 1）六要素：时间、地点、人物、事情的起因、 经过、结果 2）顺序：插叙、倒叙、补叙 3）表达方式（5种）：记叙、议论、描写、抒情、说明 4）描写人物方法：正面描写（外貌、动作、语言、神态、心理），侧面描写，细节描写 5）线索：包括时间、地点、人物、景物或事件 6）语言特色：朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等。注：必须结合具体语句分析。 ;c.议论文： 1）类型：立论、驳论 2）三要素：论点（鲜明）、论据