冀教版语文3级年下册.ppt

冀教版语文三年级下册 教材内容总体分析;一、教材的总体内容简介：; 共有6个综合学习，前五个单元的综合学习由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”四个基本版块组成。在此基础上，一、三单元还安排了“漫步书林”的版块、四、五单元还安排了“我的好方法”版块。最后一个文学单元——“安徒生和他的童话”的综合学习则是由“丰富的人生” 、 “不朽的童话”、“我的童话天地”三部分组成。;二、本册教材的编排特点：; 其次，《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”从这一思想出发，本册教材十分注重把学生的学习引向语文实践，主要体现在改变了过去按课后习题引导学生理解课文的指导思想，努力尊重学生在学习过程中的独特体验，引导学生在学习实践中形成语文能力。如第四课《古诗二首》“朗读诗歌，再背诵下来。借助工具书了解诗句的意思。” 再如第十课《矿矿的研究》“说说矿矿的研究带给你怎样的启发”，通过对话泡泡“我想对矿矿的爸爸妈妈说……”和“这样的事情我也能做……”引导学生畅谈自己的感受，并引领学生走向语文实践，进而习得语文能力。还有“阅读链接”的设置，以一单元《走进春天》为例，通过知春、踏春、惜春和咏春四个版块的设计，引导学生借助此前的学习方法经历语言实践过程，将对语言的感受——体验——积累——运用融为一体，从而全面提高学生的各种语文能力。;学习由课内向课外延伸。同时用对话泡泡“许多动物也像蜜蜂一样有着神奇的本领，你发现了吗？”引导学生探索生活中的语文知识。而且很多的“阅读链接”、“口语交际”和“我的小笔头”也拓宽了学习和运用语文的领域，如第四单元的阅读链接《童网——小豆豆之家》引导学生发现了学习语文的另一种领域——网络。再如第一单元的口语交际 “春的消息”发布会，要求学生“看一看、听一听、闻一闻、摸一摸”充分感受春天的气息，然后开一个小小发布会，“说一说、演一演、画一画……用喜欢的方式把自己的收获介绍给大家”。以上这些内容的编排，不仅密切了语文与生活的联系，使学生感受到了语文学习空间的广阔无比，而且使语文变得生机勃勃、充满活力与魅力。;2、以创新形式为特色，凸显“阅读链接”和“文学单元”两大亮点; 冀教版教材的另一大亮点就是文学单元的设置。为了使学生亲近经典，与名家名篇零距离接触，引领学生步入文学的殿堂，冀教版教材在三、四、五和六年级下册分别设置了一组文学单元： 6册《安徒生和他的童话》、8册《永远的冰心》、10册的《追寻李白》12册《平民作家老舍》。其中既有著名作家的代表作，又有描写作家生平经历的文章。文学单元的设置，意在引导学生既读作品，又读作家。通过作品使学生受到文学的滋养、思想的启迪、精神的熏陶、心灵的净化、审美的提升，在感悟语言、感受形象、体验情感的过程中，激发生命的灵性，增强生活的底蕴；透过作品，走进文学大师的内心世界，探寻大师的成长历程，感受大师的人格魅力，在与大师的对话、情感交流和心灵的碰撞中潜移默化地引领学生叩开文学之门，迈入文学的殿堂。因此，可以说“既读作品，又读作家”就是文学单元的教学目标。;3、以文化主题为主线，彰显教学内容的继承与螺旋上升;则是在置身自然的基础上置心于春天，具体描写了春天里人们的活动，一种喜悦之情跃然纸上。在表达方法上，同样是诗歌，前者写得比较概括，而后者则更加细腻、丰富，详尽地写了看到自然界的小花、小草后自己的感受。这就体现出一种主题以及表达上的螺旋上升。在教学时，大家不仅要注意到课文思想感情的变化，更要注意到表达上的上升态势。弄清这一点，对中年级习作的指导也是非常有帮助的。中年级的文章在篇幅和字数上都有所增加，那么反映在表达与习作上就是如何才能使文章更加生动和具体。;二年级： 3册：我的小书签（实践指导） 4册：把“我的小笔头”装订成册，出版一本“个人专集”。暗示学生：其实，作家、作品离我们是很近的。也许有一天，你也会成为一名很伟大的作家！ ——口语交际：我读过的课外书（插图中推荐的书目有《我的字房子》《我的植物朋友》《刀疤豹母》《哈哈镜》《动物园》） ——口语交际：书中人物大家谈。“你看过下面这些书吗？《聪明的一休》《舒克和贝塔》《木偶奇遇记》《哈里波特》《小兵张嘎》”你对书中的哪些人物感兴趣？和大家交流交流吧！; 把这条线索理下来，大家可能感觉到了：到了中年级，文学阅读得到了强化，指向性更强。于是，六册出现了文学单元——《安徒生和他的童话》。在随后的教材中，将陆续安排三个文学单元，为学生阅读古今中外文学作品提供了一个最经典的文学范例。这样，就把文学阅读作为一个固定的形式延续了下来，目的是引领学生读名家名篇，使学生在一个相当长的时间浸润在一个作家所创造的