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“语文主题学习”实验导学案 人教版四年级下册第二单元 单元主题以诚待人课 型“单元导读”课课 题第二单元整体预习主 备 人执 教 者学习目标1、初步阅读本单元四篇课文，整体感知单元主题——以诚待人。 2、初步走进文本，感知故事内容，感受人物的思想品质。导学方法小组合作学习、讨论交流导学准备课件 预习卡学习过程： （课前三分钟） 真诚是一种心灵的开放。（法国 拉罗什富科） 真诚与朴实是天才的宝贵品质。（前苏联 斯坦尼斯拉夫斯基） 真诚不在于说出自己全部的思想，而在于表达的即刻，永远表达仅仅自己当时所想。（法国 莫洛亚） 对人诚恳是不会失败的。（中国 毛泽东） 君子坦荡荡，小人常戚戚。（中国 孔子） 一、导入新课 （一）读“单元导语”??引入新课。 1、学生自读单元导语（课本P18页），勾画你认为重要的内容。说说从单元导语中知道了什么？ 交流：（1）本单元的主题。（2）本单元的训练点。 2、提炼单元主题，用简短的词概括出来。 3、明确：这节课我们要上一节单元整体预习课。 （二）本课学习目标： （1）初步走进文本，感知故事内容，感受人物的理想品质，并与文本中的人物进行对话，体会人物语言、行动及外貌描写等词句。 （2）了解学习每篇课文所要做的准备。 二、整组通读 初感文意 1、明确学习任务。 2、用批注式阅读法阅读本单元的四篇课文。用“波浪线”分别画出课文中最感动你的句子，并在关键词的下面画上“ ”。 3、学生根据提示阅读课文，完成导读卡。 阅读小帮手：【单元导读卡】 课文题目时间、地点、主人公、事件读了这篇文章后你的感受中彩那天万年牢尊严将心比心三、讨论交流 1、父亲面临的道德难题是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？ 2、文中三处“万年牢”，找出来读一读，看看他们分别指的是什么？ 3.杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？ 4、母亲的“宽容”体现在哪里？她为什么要这样做？ 四、课堂小结 ，蓄势待发 1、师导：同学们，为了学好这个单元，我们该做些什么准备呢？ （1）浏览课文和“语文园地二”。 （2）布置本单元综合性学习任务，留心搜集和调查相关的资料。 （3）了解本单元的习作要求，引导学生留心观察、学习写作方法，为习作做准备。 2、小结。 五、作业 1.有感情的朗读课文。 2.把本单元的好词好句好段摘录在笔记本上自主空间 执教感悟 “语文主题学习”实验导学案 人教版四年级下册第二单元 单元主题以诚待人课 型“单元整体识字”课课 题第二单元整体预习主 备 人执 教 者学习目标1.认识24个生字，会写29个生字。能正确读写“洞庭、江南、玩赏、无暇、扩散、波澜壮阔、水平如镜、蜿蜒、依据、突兀、”等词语，并能准确运用。 2.阅读课文，了解课文内容，感受大自然的美。重难点运用多种识字方式整体识字导学方法小组合作学习导学准备教师准备课件，学生预习课文 学习过程： （课前三分钟） 言必行， 行必果。???????????《论语?子路》 与朋友交，言而有信。???????《论语?学而》 己所不欲，勿施于人。???????《论语?颜渊》 精诚所加，金石为开。 《后汉书?广陵思王荆传》 爱人者， 人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子?离娄下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 《孟子?梁惠王上》 一、导入新课，明确学习目标。 二、学习生字词 自学生字词（学习中，字不离词，词不离句，句不离段。在形式多样的认读中，提高生字反复出现的频率，达到识字的目的。） 小组合作学习生字词，归纳易错字、难写字、多音字，分享你的识字方法。 组内自查字词的掌握情况。 三、当堂检测。 1.课件出示本单元“我会认”的生字，开火车认读，正音。 2.课件出示本单元“我会写”的生字，交流识字方法，并就难写字、易错字重点书写。 3出示词语盘点中的词语，结合预习，在理解词语的基础上快速识记。 4．出示听写卡（本），听写词语。 5.汇报听写结果，教师出示没过关的词语，学生想办法记住他们，再次听写。 自主空间 执教感悟 “语文主题学习”实验导学案 人教版四年级下册第二单元 单元主题以诚待人课 型以文带文课 题《中彩那天》 《两个馒头和一颗高贵的心》 《诚实和信任比金钱更重要》主 备 人执 教 者学习目标有感情地朗读课文，懂得诚实守信比金钱财富更重要的道理。 品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方法。重难点理解诚实与守信的珍贵。导学方法导学准备课件 学生熟读课文学习过程： （课前三分钟） 诚信是娇