语文13—14课教案.doc

高庙王第一小学2013—2014学年度下学期二年级语文教案 -  PAGE 10 - 课题： 13 学 棋第 1 课时 总序号：第 43 节 教学内容苏教版语文二年级下册《学棋》教学目标1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。 3、理解课文内容，教育学生，读书、学习要专心致志。重、难点1.理解“独一无二、专心致志”等词语；朗读、背诵课文；理解课 文，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。 2. 理解“独一无二、专心致志” ；懂得读书学习必须要专心致志， 并落实在行动中。教学准备 生字卡片教 学 过 程教师教学活动学生学习活动调整补充意图 一、导入 1、出示：围棋 小朋友，这是什么棋？ 板书：围棋?? 学习生字“棋”。 2、介绍围棋： 围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。我们来学习的这篇课文，就是讲两个学生学围棋。 3、完成板书：学棋?????? 4、学生齐读课题 二、初读课文 1、学生自由大声读课文。 2、检查： 棋艺? 天鹅? 出色? 走神儿? 独一无二? 动作? 听讲? 长进? 专心致志? 拉弓射箭 指读、指名领读、齐读。 3、指名分段读难读的句子： a、 一个学生专心致志，一边听/一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方/还要问上几句。 b、他想，要是用弓箭把他射下来/该有多好哇！ c、后来，那个专心听讲的学生/成了出色的棋手，而那个老是走神儿的 学生，棋艺一直没有多大的长进。 4、小组读课文，读后评议。 5、齐读课文。 三、学习生字书写： 棋 艺 盘 鹅 弓 箭 1、学生齐读生字 2、记忆生字、书空默写 3教师范写：箭、盘、鹅 4、学生完成习字册 1、齐读课题2、自由大声读课文。 3、分段读难读的句子。 4、学生齐读生字5、书空默写附：板书设计　 学 棋 教学反思　 课前领导签字： 年 月 日 课题： 13 学 棋 第 2 课时 总序号：第 44 节 教学内容苏教版二年级语文下册《学棋》教学目标1、细读课文，有感情地朗读全文，理解课文； 2、练习背诵课文；练习用“一边……一边……”造句； 3、书写生字：棋、致，完成习字册。重、难点有感情地朗读全文，理解课文教学准备挂图 课件教 学 过 程教师教学活动学生学习活动调整补充意图一、复习导入1、这节课，我们继续学习第13课。上一 节课上，我们知道了两个学生开始学围棋。他 们向谁学？学得怎样？2、讨论思考题3、师生交流 二、相机学习第一自然段。 那秋是一个怎样的人？请同学们自己找 一找，并读一读。 1、指读 2、哪些词语可以说明秋很会下围棋？ 3、指导朗读、齐读。 这两个学生分别怎样学的？ 三、相机学习第二自然段 1、小组讨论： 用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。 2、交流：这两个学生分别怎样学的？ （1） 指名读（2） 他们两个人的学习态度怎样？ 板书：专心致志??三心二意 学习生字：致（3）再读指导： 3、齐读  学棋的结果怎样？ 四、相机学习第三自然段?1、引读 2、为什么他们俩学棋的结果会不一样？用上“因为……所以”说上一句话。 3、齐读。 五、指导背诵课文1、齐读全文2、列出课文提纲：第一段：秋的棋艺。第二段：两个学生不同的学习态度。第三段：他们的学棋的结果。3、试背全文。4、同桌对背。5、指名背 。 六、造句练习：一边……一边……1、指读书上的句子2、填空：谁一边干什么，一边干什么。3、口头造句 七、抄写词语（习字册上） 八、总结1、齐读全文2、学完了课文，你想向大家说些什么？ 1、讨论思考题 2、圈出：能手、独一无二 3、用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。 4、用上“因为……所以”说上一句话。5、齐读课文。 6、练习说话。 7、多种形式背课文。 8、造