英语第11册教学建议.doc

《英语》（新标准）(小学一年级起始用)第十一册教学建议 Module 1 一、模块教学建议 语言功能：描述建筑物 学习任务：How long is the Great Wall? It’s ten thousand Li long. How old is the Great Wall? It’s more than two thousand years old. 运用任务：给图片配写英文介绍：收集旅行时拍摄的各地照片或者网络图片，为各地的标志性建筑物配写简单说明；小组讨论自己最喜欢的一处景点（或建筑物）；同学互相赠送风景明信片：在明信片的背后注上简短英文说明。 模块分析：Uint1创设了Daming向Simon介绍长城的情景，复习了以前学习过的句型How long…？How old…？并练习用长度高度和时间来描述物体。Unit2则以游戏和歌曲的形式进一步练习和巩固知识点以及语言的运用，应重点掌握“listen and repeat”中对建筑物的简短描述。 二、活动建议 活动1：猜谜 活动目的：巩固句型，训练孩子听力，培养观察力。 活动准备：教师需要提前熟悉所准备的几个规定范围。 活动过程：教师在规定范围内，向全体学生描述出指定物体（或建筑物）的长短（或高矮）或者修建（或使用）时间，请学生猜出该物体（建筑物），首先回答正确的学生得到老师的小奖励。例如；以教室为规定范围，教师可描述一块黑板的长度和高度（如果学生猜不出，可以加上颜色或者大小的描述），让学生举手回答老师所描述的是教室里的什么东西。 活动2： 估算 活动目的：巩固和练习句型，培养孩子说的能力以及运用数学常识估算周围事物的能力。 活动准备：一些具备不同长度高度和历史时间的实物或者图片。 活动过程：教师逐个出示准备好的实物或者图片，请学生目测实物或者图片里的物体的长度，高度或历史时间，可分小组进行比赛后，各组回答完毕后宣布答案，最接近正确答案的小组加一分。 活动3：经典建筑物展 活动目的：熟悉各国著名建筑物，从写这个方面来巩固本模块重点句型。 活动准备：一套中国、日本、美国、法国、埃及、英国等国国旗图片；一套与其相对应的各国标志性建筑物的图片（也可让学生自行收集）；一套小的空白卡片。 活动过程：教师可提前告诉学生将制作一期“各国经典建筑物展”，让学生课后收集相关图片以及建筑物的资料。制作展板的时候采取小组合作的方式，以小组为单位，不同分工，读写能力较好的同学负责写建筑物的英文说明；书法好的同学负责抄写；其他同学可负责剪，粘贴和装饰。最后，展板内容最丰富齐全，设计新颖的小组获胜。将展板置于走廊或其他成果展示处，供大家互相学习，互相欣赏。 Module 2 一、模块教学建议 语言功能：学写电子邮件；谈论过去的事情 学习任务：Where did you go？I went to…/ What did you see？I saw…/ What did you eat？I ate…/There was… /There were… 运用任务：给好朋友或者老师写一封电子邮件；小调查：分小组调查全体同学分别去过哪些有意义的地方，看到过什么有趣的景象，吃过哪些可口的小吃等；向朋友介绍自己昨天发生过的事情。 模块分析：本模块主要围绕Daming写给妈妈的一封电子邮件这一主题展开，Unit1主要呈现以前学习过的过去式句型，并设计了一个练习环节供学生谈论过去发生的事情；Unit2 通过呈现几个不同小朋友的电子邮件来进一步复习用过去式谈论已经发生过的事情，还以一首绕口令加强对过去式的印象。本模块设计的活动开始渗透对学生读写能力的培养。 二、活动建议 活动1：小宠物 活动目的：练习三个过去式句型。 活动准备：和全班学生人数相等的小怪物图片（见图）。 活动过程：教师出示“小宠物”图片，谈论自己昨天去过的地方，并完成“小宠物”的脚（I went to…）；再说出自己昨天吃的东西，并完成“小宠物”的嘴巴（I ate…）；接着告诉学生自己昨天看到的东西，完成“小宠物”的眼睛（I saw…）；最后提及自己昨天买的东西，并完成“小宠物”的手（I bought…）。在教师完成以后，请每个学生按照老师先前示范的样子，也补充完整自己的“小宠物”。正确完成的学生得到老师的小奖励。 活动2：给Daming的一封电子邮件 活动目的：学习和练习电子邮件的使用方法，培养写的能力。 活动准备：数台可以上局域网的电脑，微机教室，给每组学生申请一个电子邮箱。 活动过程：教师把全班学生分成几个小组，上课前一天布置家庭作业，给Daming写一封信，介绍自己最近的情况，并邀请Daming到自己的家