综合实践活动—折纸教案.doc

2012兰山区小学综合实践活动优秀教学设计 评选编号： 遨游动物世界----折纸 案例分析： 《折纸》是我根据小学综合实践活动课程标准要求而设计的一堂劳动技能课。本节活动课通过学生参与学习，实践活动，以培养学生的实践能力，同时以培养学生要传承中国的艺术文化的意识。 遨游动物世界----折纸 教学目标： 1、了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并能根据图解的提示自主完成折纸作品； 2、通过活动，培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力，培养对社会生活的积极态度； 3、了解通过折纸这个中国的艺术活动，还可以传递人与人之间最真挚的感情。 教学重难点： 1、了解折纸图解中的符号，并能够根据图解独立完成作品。 2、了解折纸是中国的艺术，并指导折纸可以传递人与人之间的感情，拉近人与人之间的距离。 教学准备： 剪刀，正方形的纸若干，纸篓，图解等 一、激趣导入， 1、师： 同学们，咱们昨天已经见过面了，你们给老师留下了深刻的印象！老师很高兴能认识大家！你们高兴认识老师吗？谢谢！ 接下来，老师想带同学们去一个我特别喜欢的地方逛一逛，想去吗？ 好吧，咱们出发吧！ 师播放动物园视频。 【设计理念：通过学生喜欢的方式引入课题，能够充分引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性】 2、师：这是哪里啊？ 你都看到了那些动物？ 你还知道那些动物？ 师：是的，就是这些各种各样的动物们组成了我们五彩缤纷的动物王国！这节课就让我们一去遨游动物王国吧！ 老师从动物园中为大家请来了几只动物，想见一见吗？ 3、（幻灯片出示动物图片及相应的折纸作品） 师：看，这是…。是的，这是一只勤劳的大公鸡。咦，又来了一只，你发现了吗？它有些与众不同！ 师：是的，同学们真是火眼金睛，一下子就发现了！它是一只纸做的大公鸡。 师：咱们接着看。是的，一只全身布满斑点的斑点狗。它呢？ 纸做的狗 师：这是哪种动物啊？又来了另一只。 纸骆驼 师：看！它可真漂亮！它是…？ 对了，一只正在开屏的孔雀！还有呢？ 纸孔雀 师：大家觉得这些用纸折出来的动物怎么样？ 二、教授技巧，实践操作 1、师引出“折纸” 师：老师看完后啊，也和同学们有相同的感受！ 同学们，你们知道吗？无论是简单的纸公鸡，还是复杂的纸孔雀，其本来面目啊就是一张简简单单，四四方方的纸而已。 这种以一张完整的纸用折叠的方法而成就的各种人物、动物或草木形态的方法就叫做折纸，又称“工艺折纸”。 它是一种以纸折成各种不同形状的艺术活动。 （板书折纸） 师：大家想不想像图片上那样用折纸的方法把可爱的动物们请出来呢？ 师：可是怎么折啊？ 老师先来给大家做个示范，好吗？ 老师准备为大家折一只机灵的狐狸。 在折纸之前，我还要特别介绍我的一个得力助手--“图解”。 师：看，就是它。（幻灯片出示狐狸折纸图解） 因为我们是折纸新手，图解能详细的告诉我们每一步的折法，为我们提供的帮助可大了！所以啊，在折纸之前，我们要先学会看图解。在图解上啊，有许多的符号，它们都有各自的意思，咱们一起来看一看。 （幻灯片出示符号，师解释意思） 【设计理念：在折纸之前出示图解，可以让学生初步了解图解的作用】 师：好了，现在咱们已经会看图解了！那老师可要开始了！ 老师这里还有一张狐狸折纸的图解，我把它放在黑板上，以方便同学们对照老师的折纸过程。除此之外，老师还准备了一张正方形的纸，一只笔。 现在请同学们仔细看，认真听！ 2、师结合贴在黑板上的图解，边解说边示范折纸 师：首先，将这张正方形的纸按第一步中所示图形摆放，沿一条对角线压折后展开； 接着，按第二步中的提示，沿另一条对角线向右压折，折成第三步中的三角形； 然后，同样按照第三步中的提示，将三角形其中的两角分别向中间折痕压折，折成第四步中的菱形； 接下来，按第四步的提示将菱形的上半部分向左压折，压折处会变成三层，将最左边的一层向左压折，最右边的一层向后压折，中间一层拉伸后压折，折成第六步中的图形； 再接着，按第六步的提示，逆时针旋转到第七步中的图形，之后，按提示将左边的角向右压折； 最后，用准备好的笔画好狐狸的眼睛和鼻头，狐狸折纸就完成了。 师：同学们！看！像不像只机灵的狐狸啊？ 谢谢大家！ 【设计理念：在教师示范过程中，通过与图解相结合，可以使学生进一步的了解图解在折纸过程中的作用】 3、生自己动手折纸 师：同学们想不想自己动手试一试呢？ 不过先请大家稍安毋躁，在折纸之前，下面先请同学们打开我们的教材，去找一找折纸过程中还需要注意些什么？ 师：老师在这里帮同学们总结了几点，谁能起来读一读？ 生自由发言。 师幻灯片出示“温馨提示” 师：了解了需要注意的地方，下面就请同学们检查你们组的材料。 我们需要的材料有：正方形的纸，笔，图解。 师：我看大家