Project1-1[教学].doc

Project 1 单元教材分析 本单元对前面四个单元的复习整合。我们在教授过程中应注意内容的连贯性和完整性。 单元教学目标： 1、复习1-4单元的口语和句子 2、能熟练运用1-4单元的知识和同学老师进行打招呼并能介绍自己好、朋友和家人 3、能熟练读出并指认字母Aa-Mm 单元教学重点： 1、运用1-4单元的知识和同学老师进行打招呼并能介绍自己好、朋友和家人 2、能熟练读出并指认字母Aa-Mm 单元教学难点： 1、对话在不同情境中正确运用 2、字母的读音归类和随意熟练指认 教学准备：录音机（磁带）、 动物卡片、人物头饰。 教时安排：六课时 Unit 第一课时Unit12 一、教学目标 1.复习打招呼用语和自我介绍用语：Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi./I’m=I am/Are you…? 2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流 二、教学重点 1.复习打招呼用语和自我介绍用语：Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi./I’m=I am/Are you…? 2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流 三、教学难点 能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流 四、教学准备 挂图，卡片，板书：Hello, I’m your friend.放学过的歌曲或诗歌 五、 教学过程 Step 1 Greeting a.T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang. b.T:Hello/Hi/Good morning/Good afternoon,XX. ? ?S2: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon,Miss Zhu Step 2 Revision 1.Review: Hello. Hi. I’m… a.PPT出示Liu Tao，“自我介绍”复习:Hello, I’m… PPT（播放录音）：Hello, class. I’m Liu Tao .I’m 10.I’m a student. （1)让学生填写完整空格 （2）全班读 b.复习I’m= I am(出示头饰) T: Hi, I’m Wang Bing. I am Wang Bing. 出示I’m= I am 让学生用自己的名字说 Hi, I’m… I am… 2.Review:Good morning.Good afternoon.Good evening. Play a game---看图猜句子 出示一些图片，让学生猜用哪句句子。 b.出示句子，读句子 Good morning/afternoon/evening. c.Let’s chant. Good morning.早上好。早上六点起，上学别迟到。 Good afternoon.下午好 过完中午noon，操场真热闹。 Good evening.晚上好 过完晚上六点后，别忘功课复习好。 3.Review:Are you …?Yes, I am. No, I am.I’m… T：I have some friends.Do you know them? 教师出示一些卡通人物，让学生work in pairs. Tutu,Mickey等,可以把这些人物遮去部分，让学生猜 出示句型 A：Hello.Are you…? B:Yes,I am./No,I’m not.I’m… 4.Review the song and the rhyme. PPT：Liu Tao,让学生对他唱Good morning或者Good afternoon。(根据具体上课的时间) T:Let’s have a fun.Now,let’s sing a song-Good morning. PPT:Mike,遮去部分，让学生问：Are you …? S1:Hello,I’m ….Are you …? PPT:No,I’m not./Yes, Iam. T:Let’s say a rhyme with Mike-Are you Mike? 齐读小诗 分句分组读小诗，一组一句。 让学生配着动作来说小诗。可以进行小组之间竞赛，看哪一组整齐，哪一组表现最好。（学生好胜心很强） 8.PPT出示改变的小诗 T:Look,our lovely friends are coming.Try to read it,please. Hi.Hi.Are you? Yes.Yes.You’re right. Hi.Hi.Are you ？No.N