第2课 哭泣的自然教案.doc

 PAGE 13 第二课 哭泣的自然 第一节 资源在枯竭 导入:同学们，先来看看老师手中的漫画。第一幅漫画的主题叫做远看山有色，第二幅漫画近听水无声，第三幅漫画春去花还在，第四幅漫画人来鸟不惊。刚才的这几幅漫画的主题，大家是不是觉得似曾相识？是的，它们是出之于王维的一首诗，名字叫做《画》。这首诗原本描绘的是一个活灵活现的大自然，但是用在这几幅漫画当中却是给我们一种警示。人类对于地球的破坏越来越严重。导致地球正不断地以灾难的形式在向我们控诉，自然在哭泣。今天我们通过学习第二课哭泣的自然一起来了解这样的一个事实。哭泣的自然这一课有两个框题内容。本节课先讲第一个框题，资源在枯竭（板书） 二、自主学习： 教师：今天我们要完成两个学习任务。（1、资源在枯竭的表现2、资源枯竭的原因以及它们所带来的危害。）请同学们根据老师的提示用几分钟的时间把内容浏览一遍。并在课本上做好笔记。（板书） 教学 教师：好，相信大多数同学都已经阅读完了。那么我们就先来解决第一个学习任务：资源在枯竭的表现。哪位同学心中已经有答案啦？请举手。好，这位同学，这位同学的答案是：物种减少 土地荒漠化 水资源短缺 能源匮乏（板书）其他同学有不同意见吗？这位同学的答案很准确。我们掌声鼓励一下~ 教师：刚才你们很出色地完成了第一个任务。这也说明了在座的各位自学能力都很强。那我们再接再励，来完成今天的学习重点，资源枯竭的原因以及它们所带来的危害。这个学习任务需要同学们发挥你们的综合归纳问题的能力。那我们就分组完成，各讨论小组选择一个表现来完成。在完成的过程中，你们要作好记录。 完成之后呢，每组派一位代表到黑板上向全班展示。最后看看哪组的同学在最短的时间完成任务。现在开始。 教师：哪组同学如果已经完成了可以先派代表到黑板上展示。 教师：好，各组代表已经展示完了。我们一起来看看他们完成得怎样，先看物种减少这个表现，这位同学展示的原因是：人类贪婪，对动植物无情的杀戮和砍伐。危害是恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会。大家满不满意他的答案？这组同学总结得非常好，相关的知识点，请同学们在书本上做好笔记。 教师：我们再来看到课本第八页最后的藏羚羊的资料。看完之后来思考下面的问题。1、除了藏羚羊之外，你还知道哪些濒临灭绝的物种？2、藏羚羊的灭绝是否会影响到整个长江源区的生态环境呢？ 教师提问：同学们先思考，好，哪位同学可以来讲一下自己想到了什么？好，这位同学。刚才的同学说出了一些濒临灭绝的物种，有熊猫、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚等等。（板书）但是濒临灭绝的物种除了动物之外呢，还有一些植物：哪位同学来补充一下？好，那大家说，有雪莲、银杏、水杉等。（板书）嗯，同学们非常棒，对于濒临灭绝的物种，我们一定要全方位地去把握。 教师：那么第二个问题，藏羚羊的灭绝是否会影响到整个长江源区的生态环境呢？同学们一脸茫然的样子，我给你们一点提示：假设藏羚羊灭绝了，直接会导致高原狼、豹的减少，那么就会间接导致高原老鼠的增加，而高原老鼠增加会破坏什么？破坏庄稼和农田。那你们说说这个生态环境会不会受到影响？你们很聪明。 教师：好，之前我们了解了，生物的多样性维持着自然界的生态平衡，所以每当消失一个物种，那么依附在这个物种身上的其他物种也会随着消失。慢慢地最终都会影响到我们人类，不要忘了我们正是处于食物链的最顶端。因此保护生物多样性就是在保护我们人类自己。那同学们今后该怎么做？对，保护动物，爱护花草。 教师：再来看看土地荒漠化这个表现。这位同学写的原因是：人类的过渡农垦、放牧、砍伐和水资源利用不当。危害：耕地减少、水土流失严重，引发沙尘暴。嗯，这个同学的归纳也很到位。我们掌声鼓励一下。 教师：说到土地荒漠化，它是对世界农业发展的一个重大威胁。土地荒漠化会使土地滋生能力退化，农牧生产能力下降，可供耕地减少。据专家测算，中国每年因土地沙化造成的直接经济损失高达560亿元，影响了近4亿人口的生存、生产和生活。而沙尘暴就是土地荒漠化的典型灾难。你们知道沙尘暴是怎么形成的吗？可以来思考一下这个问题，好，时间关系，老师来解说一下：沙尘暴一般出现在北方，因为北方冬春季节少雨，气候干旱，在加上人类过渡开垦，破坏植被，土地沙化严重。所以一旦快行冷风过境，连带起黄土高原的黄沙就引发了可怕的沙尘暴。简单来说沙尘暴是自然和人为因素造成的。同学们都了解了吗？ 教师：接下来是水资源短缺这个表现。这位同学写的原因是：人类过渡消耗和环境污染。危害：长期以往，会出现淡水资源危机。这个同学的归纳也不错。我们掌声鼓励。据专家研究，一个人缺粮可以坚持一个星期左右，但是缺水只能维持三到四天。可以说水是我们的生命之源。同学们你们试想如果全县停水一天，我们的生活会带来哪些不便？尤其是在夏天，那些喜欢