2013年全国各省市中考英语书面表达试题研究.PDFVIP

第 17 卷 第 1 期 基础英语教育 Vol. 17, No. 1 2015 年 2 月 Journal of Basic English Education Feb., 2015 评价测试 2013 年全国各省市中考英语书面表达试题研究 丁继明 摘? 要：本文以2013年全国各省市共150篇中考英语书面表达试题为研究语料，运用数据统计法和文本内容分 析法，从试题内容和试题设计两个维度对所收集到的试题进行了详细的分析。结果表明，各地的书面 表达试题选材生活化，注重思维能力、情感和价值观层面的考查，能较好地体现新课改的基本理念。 但个别地区的书面表达试题存在真实性不足、交际性欠缺、开放性有待提高等问题。基于研究数据， 本文对中考英语书面表达试题的命制提出了思考与建议。 关键词：中考英语；英语写作；书面表达；写作测试 中图分类号：G623. 31? 文献标识码：B? 文章编号：1009-2536 (2015) 01-0105-08 一、引言 不足；初中英语写作研究中，从教师角度出发运 英语写作测试作为一种对学生外语水平进行 用相关语言学理论探索写作教学的文献较多，而 全面考核的综合能力测试，它不仅测评考生的词 针对具体题型从试题内容和试题设计等角度进行 汇、语法等语言知识，还考查考生的思考分析能 研究的文献较少；书面表达的研究更多是基于个 力、文字组织能力、语言表达能力以及对各种语 人教学经验的介绍，有的研究虽有文献资料支撑， 体的掌握能力等。为了落实考查考生“综合语言 但缺乏基于数据的系统分析（陈天，2013）。本文 运用能力”的新课程改革要求，各地中考命题逐 以必威体育精装版修订的《义务教育英语课程标准 (2011 年 渐提高“写”的考查比例。书面表达（即写作试 版 )》( 教育部，2012)（以下简称《新课标》) 的 题）因其效度高，对考生书面综合运用能力的测 评价标准为依据，对 2013 年全国各省市 150 篇英 量最准确（董曼霞，2013）而备受命题者关注。 语书面表达试题进行了共时研究。 各地无论在试题内容、试题形式，还是命题方式 上，都把握得比较到位，且呈现出稳中求新的态 二、研究方法 势，并体现出一定的创新性、个性化、多样化和 （一）研究框架 自主性的地方特色（高晓莹、辜向东，2008）。 本研究借鉴辜向东、高晓莹 (2007) 关于高考 尽管国内外二语写作的研究已经开展多年， 英语写作的分析维度，从试题内容和试题设计两 但纵观现有文献，目前中学英语写作研究存在一 方面进行研究。对于试题内容从题材、体裁、情