科学探究设计能力评价的制定和应用.pdfVIP

生 物学教 学 ????年?第??卷?第?期? · ??·? 科 学探 究设 计 能 力评 价 的 制定 和 应 用? 陈茹 吉? ?江苏省常州市清潭中学 ???????? 摘 要 本文以“探 究蚂蚁 的觅食行为 ”这个探究 活动为例 ，说 明科学探究实验方案能力的评价方法的设计制定和应用。? 关键词 科学探究 设计能力 评价? 一 个科学可行 的探究方案能大大提高探究 的有 效? 预见蚂蚁很快逃 跑 ，使 整个实 验不 可行 。在 这个 实验? 性。如何评价和提 高学 生设计探 究方 案的能 力 ，这个? 中，如何 防止蚂 蚁逃跑 是使实 验可行 的关键 。人 造蚁? 问题一直 困扰着 生物 学教 师。如 果能运 用工 作单 ，对? 穴 、室外蚁穴和玻璃容器都是可行的实验装置 。? 学生的探究方案进行延时评价 ，同时设计一份科学 、具? ?．?．? 单一 变量控 制不严 格 学 生能 明确不 同的食? 体的评价方 法 ，既能 用 于教 师评 价 ，指导 学 生改 进 方? 物是变量 ，但是并 没有 明确如何 控 制单一 变量 。只有? 案 ；更 能用于学 生 自我反 思 ，完善探 究方 案 ，从 而面 向? 部分学生会考虑食 物放置 的距 离相 等 ，而对 于食 物 的? 全体学生 ，培养 学生探究方案的设计 能力 。本文 以“探? 状态是否能搬运 ，食 物 的质量 等 因素没有 考虑 。如果? 究蚂蚁 的觅食 行为”这个探究 活动为例 ，说 明评价方 法? 实验材料为饼 干或 大块糖 ，那么很 有 可能观察 到 的现? 的制定 和应用。? 象是许多蚂蚁吃糖 ，部 分蚂 蚁把 饼干切 成小块 运 回巢? ? 评价 方法的制定? 穴 ，实 验结论 的得 出就存在一定 的困难 ，原 因便是 没有? ?．?? 评价 方法的 结构 科 学探究能 力的评价 应该反? 考虑食 物是否 能搬运 ，增加 了实验 的变量 。? 映科学探究 的全过程 ，科学 探究可 分成提 出问题 或假? ?．?．?? 没有设 计 重复 实验 增 加实验 的次数 能使 实? 说 、设计探究方 案 、收集 和展示 数据 、分 析 和解释 结果? 验结论更可靠 ，减少实验误差 ，而大部分学 生都没有设? 等 四个维度 。科学探究能力 的主要能力结构是科 学知? 计重复 实验 。? 识 的掌握 、科学 方法 的应用 、表 达和交 流这 三个方 面，? ?．? 形成评价 方法 在对 ?个 班级学 生工作单 进行? 科学探究 的每 个维度 都可 以从这 三个指标 进行评 价 ，? 全 面分 析的基 础上 ，列举 设计 方案 能力各 水平层 级 的? 从而形成科学探究能力 的评价体系 。根据评价体 系制? 典型案例