一堂成功的指向写作的阅读课——《天鹅的故事》教学片段及评析.pdfVIP

— — 《天鹅的故事》教学片段及评析? ≥ 周 宏 霞? 最 近 ，笔 者 有 幸 聆 听 了 一 ? 冰 面 的 。? 作 。这 样 教 学 ，有 效 避 免 了 在 阅? 位 教 师 执 教 的 《天 鹅 的 故 事 》一 ? 师 ：你 比 老 师 用 词 更 准 确 ?? 读 教 学 中 优 秀 学 生 的 话 语 霸? 课 ，感 到 豁 然 开 朗 ，不 禁 由衷 地 ? 改 ? 权 ，也 就 是 只 有 少 数 学 生 发 言 ，? 感 慨 ：风 景 这 边 独 好 ?阅读 课 这 ? 生 ： 不 是 一 只 天 鹅 扑 打 冰 ? 多 数 学 生 倾 听 的 不 良 教 学 局 ? 样 上 ，上 出 了语 文 的 “味 道 ”。这 ? 面 的 ， 有 很 多 只 天 鹅 一 起 扑 打? 面 。而 且 ，这 种 训 练 目标 也 有 利 ? 是 一 节 指 向 写 作 的 阅 读 课 ，现 ? 冰 面 。? 于 每 个 学 生 静 心 思 考 ，精 心 组 ? 撷 取 其 中 一 个 教 学 片 段 与 大 家 ? 师 ：多好 的 建 议 啊 ?请 你 再? 织 语 言 ， 为 每 个 学 生 都 提 供 了? 共 赏 。? 来 读 一 读 改 过 以后 的 话 。? 展 示 自我 的 机 会 。与 此 同 时 ，通 ? 【教 学片 段 】? 生 ：寒 潮 突 然 降 临 ，湖 面 被 ? 过 书 面 描 写 ，教 师 给 学 生 留下 ? 师 ：请 大 家 用 简要 的 几 句? 冻 住 了 。 一 只 老 天 鹅 一 次 又 一 ? 了 足 够 的 思 考 时 间 和 空 间 ，学 ? 话 把 斯 杰 潘 老 人 讲 的 天 鹅 的 故 ? 次 地 用 自 己 的 胸 脯 和 翅 膀 扑 打 ? 生 对 于 自己 存 在 的 问 题 认 识 得 ? 事 写 一 下 。? 冰 面 ，后 来 一 群 天 鹅 齐 心 协 力? 更 深 刻 ，写 起 来 也 更 有 动 力 。? 生 ：起 因 ：有 一 天 ，突 然 寒 ? 来破 冰 。 最 终 ，它 们 成 功 了。? ?．写 的 训 练 具 有 梯 度 ? 潮 来 临 。经 过 ：一 群 天 鹅 奋 力破 ? 师 ：在 动 笔 写 的 时 候 ，我 们? 从 上 述 教 学 片 段 可 以 看? 冰 。结 果 ：斯 杰 潘 老 人 独 自背 着? 要 吸 取 别 人 的 长 处 。 把 一 些 好 ? 出 ，教 师 在 指 导 学 生 进 行 “写 ”? 猎 枪 走 了 。? 词 好 句 “偷 过 来 ”。 谁 愿 意 再 来? 的 训 练 时 ， 不 是 在 学 生 原 有 基 ? 师 ：如 果 把 起 因 、经 过 、结 ? 试 试 ?? 础 上 进 行 简 单 重 复 ， 而 是 对 学? 果