2014年本科兒童文学 2.docVIP

复习重点 1．儿童文学的文本特点与美学特点。 ２．儿童诗歌,儿童故事，儿童小说，儿童散文,寓言,童话,儿童戏剧等的文体知识（分类、作用、特点等） 注意：1、2方面题目均应结合具体作品加以理解。 ３．儿童文学发展历史，国内外重要作家的代表作，作品内容，作品形象与作品特色等。 ４．作品分析，可从思想内容、艺术形式，表现手法，语言特色等方面入手 。 第五节 、儿童文学的文本特征 1、特定的表现内容 儿童的世界有着自己的丰富和缤纷，因此，儿童文学的题材范围是非常广泛的。从家庭到学校，再到广阔的社会；从可以感知的物质世界到变化无穷的心灵世界。 以儿童的生活和儿童的想象世界为主。 儿童文学三大母题：爱,顽童,自然母题——刘绪源《儿童文学的三大母题》 儿童文学的艺术母题 成长母题 幻想母题 爱的母题 自然母题 指文学作品中完整和生动故事情节所形成的叙事特征。 2、特定的表现形式 故事性（儿童文学是“故事”文学） 故事对整个人类文化都具有极为重要的作用。 布鲁诺·贝托西姆（美）认为，我们用逻辑和抽象的规则来认识物理世界，用故事来认识人文世界，而体现人类智慧的这两种文化不只是应该相互补充、相互协助，其中故事（叙事）的智慧还是整个智慧的包芽和种子。 高小康在《人与故事》一书中也认为，“人是讲故事的动物”，故事对人的本质具是有规定性的。 从心理学角度看，儿童思维是故事思维 儿童的故事性思维带有原始性，维柯（意）认为：原始人类还没有抽象思维能力，所以用具体形象来替代逻辑概念。他们没有勇猛、精明这些概念，却通过英雄神话故事来体现勇猛和精明，所以英雄神话都是“想象性的类概念”。与英雄神话相似，《小红帽》之于儿童，相当于“善一定战胜恶”这一生活的抽象真理，儿童不能从理性上认识它，但可以凭借故事思维去感受它。 故事性的构成 （详见教材69页） 3、图文并茂 插图在儿童文学中的地位,增加阅读兴趣,提高审美感受,激发想象力 4、特定的语体色彩 (1)、语言的形象性 ①运用丰富的想象和联想. 如台湾诗人林焕彰的《日出》：“早晨，/太阳是一个娃娃，/一睡醒就不停地/踢着蓝被子，/很久很久，/才慢慢慢慢地，/露出一个/圆圆胖胖的/脸儿。 ②突出语言的动作感。 动作感强的文学语言能够唤起儿童对认识对象的注意，增加对认识对象的理解。增强语言动作感的方法是运用拟人、夸张等修辞手法。 《夸父追日》： ③呈现鲜明的色彩感。 实现色彩感的手段：摹状、比喻、拟人、夸张等富有色彩的语言词汇。 如描摹事物的外型： “这只大花猫呀，长了一身黄毛，黑色的花纹一道一道，白色的胡子一翘一翘，看上去真有点像老虎呢。” （2）、语言的韵文性 有两层意思：一是像儿歌、儿童诗这类韵文体作品。二是在非韵文体的作品中，要有诗的特质――富于想象，意境优美，语言清新，音韵和谐。 以《丑小鸭》为例： 以严文井《“下次开船”港》为例： 幻灯片40 第六节 、 儿童文学的美学特质 纯真、稚拙、荒诞、欢愉、质朴、 儿童文学美学特质的内涵 儿童文学的美学特质是指那些相对于成人文学而言，在儿童文学中表现得更为普遍、更为集中、更为典型的艺术品性。这些艺术品性与儿童的生命内蕴和精神特征之间有着更为深刻和内在的联系。 1、纯真。“夫童心者，真心也。”儿童思想感情中最鲜明的特点是纯真无邪。纯真无邪的思想感情反映在儿童文学作品中即为纯真美。“天籁”就是儿童文学作品表现出来的纯真之美，此美“有如风吹竹林，飒飒作响；水过浅滩，潺潺而鸣，听来真切自然，没有半点斧凿痕。 如肖定丽的童话《和你一起长胖》： ??? 小狮子毛尔冬的表妹花眉儿长胖了，很伤心，不肯出门。毛尔冬很担心花眉儿，于是想了个主意：自己也长的胖胖的，然后和花眉儿一起出去玩，一起变瘦。两个快乐的好朋友在草地上象大绒球一样滚啊滚，咕噜噜，咕噜噜。 ??? 毛尔冬的言行体现了儿童善良纯真的心灵。 小故事 《阳光》内容梗概 一个小姑娘和她的奶奶住在一起，老奶奶腿有残疾，成天躺在床上。春天来了，奶奶望着窗外说“，我要能到外面去晒晒太阳就好了。”小姑娘很同情奶奶。一天，就跑到阳光下用裙子兜了一裙阳光，准备送给奶奶。可是一进屋，阳光没了，她急得哭起来。奶奶问明原委，感动地说，“ 别哭了，孩子。我已经看到了阳光，阳光就在你的身上，在你的心里。” 2、稚拙。独属于儿童的美，它使儿童情趣与成人情趣、鸟语花香、莺歌燕舞、曲涧荷塘、小桥流水、烟雨人家、渔舟唱晚、暮鸟投林等等，同属于优美的范畴，但